中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究

论文题目: 中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 发展与教育心理学

作者: 刘世瑞

导师: 曹中平

关键词: 职业承诺,中小学教师,工作满意度,职业倦怠

文献来源: 湖南师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 承诺是涉及职业发展的一个重要因素,高的职业承诺能有效地促进职业发展。教师是一个助人助己的职业,在教师的职业成长和事业发展中,更是离不开承诺的作用。本研究编制了中小学教师职业承诺问卷,并进行了适用研究。首先,在综合国内外有关承诺研究的基础上,通过访谈、开放式问卷调查和预备测验等方法并结合先前的相关问卷,编制了预测问卷。接着通过对湖南省不同地区、不同层次和不同类型学校的415位中小学及幼儿教师的调查,在获取362份有效问卷的基础上,综合运用不同的统计分析方法进行数据分析,得出了中小学及幼儿教师的职业承诺模型并编制了问卷。该职业承诺模型包含4个因素,分别是理想价值观承诺、义务规范承诺、机会代价承诺和现实价值承诺。本研究对问卷的信度进行了分析,发现问卷的Cronbachα系数是0.904,折半(Split-half)系数是0.860,并对问卷的内容效度、结构效度和效标关联效度进行了检验,显示出较好的效度。其次,本研究利用编制的问卷对605位中小学及幼儿教师进行了正式的问卷调查,发现中小学教师职业承诺具有如下特点: 在总的承诺上,女性教师显著高于男性教师,农村教师承诺显著低于城市教师,初中教师职业承诺要低于其他层次学校教师;在义务规范承诺上,老年教师高于青年教师,高职称教师高于低职称教师,高中教师高于初中教师;在理想价值观承诺上,刚任职的年轻教师最高;在机会代价承诺上,初中教师低于其他层次学校教师;在现实价值承诺上,高学历者低于低学历者,女性高于男性。职业承诺与工作满意感正相关,与职业倦怠负相关。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

1.职业承诺及其研究现状

1.1 职业承诺的定义

1.2 职业承诺研究的现状

1.2.1 职业承诺的理论探讨

1.2.2 职业承诺相关因素的研究

2 问题的提出与研究目的

2.1 问题的提出

2.2 初步构想及研究目的

3 方法与过程

3.1 预测及问卷的形成

3.1.1 预测问卷的形成

3.1.2 被试及其取样

3.1.3 预测结果分析

3.2 正式测验数据分析

3.2.1 正式测验样本分布

3.2.2 教师职业承诺的验证性因素分析

3.2.3 正式施测结果的信度分析

3.2.4 正式施测结果的效度分析

4 问卷的初步适用研究

4.1 性别

4.2 年龄

4.3 职称

4.4 任教科目

4.5 学校类型

4.6 学历

4.7 工作地点

4.8 任职状况

4.9 教龄

4.10 学校层次

5 讨论和结论

5.1 讨论

5.1.1 职业承诺的结构

5.1.2 承诺问卷的信度和效度

5.1.3 职业承诺问卷的适用研究问题

5.2 初步结论

参考文献

附录

后记

湖南师范大学学位论文原创性声明

发布时间: 2005-08-29

参考文献

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中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究

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