公办小学接纳城市新移民子女就学的实践探索 ——以南京市G校为例

论文摘要

有着六朝古都美誉的南京是江苏省政治、经济、文化发展的核心,每年都吸引着大批“外乡人”来此打拼、发展。截至2009年底,南京市累计登记暂住人口291万人,与上一年相比增长1.8%。近几年南京外来人口持续增加,已从2003年的105万人增加到现在的291万人,显示出南京对各地人员具有较强吸引力。随着新移民大量涌入南京,新移民子女的教育问题就引起了大家的高度关注。政府也出台了“以流入地政府为主,以城市全日制公办中小学为主”的政策,努力化解新移民子女接受义务教育中存在的问题。这一政策的实行正好解决了很多公办学校“吃不饱”的难题。笔者所在的G校正是在这样的大背景之下开始了一系列的教育实践探索。本文共分五个章节。第一章主要介绍研究背景、研究的理论意义和实践价值,国内外研究现状的文献综述,基本概念界定和研究的理论基础与研究方法。第二章主要介绍了G校实践探索前教育政策、学校管理层、教师对新移民子女的态度,以及新移民子女及其家长系列情况的调查。第三章是本文的核心部分,通过整理和分析已有的相关调查数据和研究资料,对G校接纳新移民子女就学的探索实践进行归纳,主要从政策导向,校领导的选择,教师的转变,学校文化的建立,教育教学改革,新移民家长与城市学生的教育与改造等方面进行阐述。第四章一方面是对实践探索中所取得的成果进行小结,同时对G校接纳新移民子女的过程中存在的不足之处及其原因进行分析,主要包括办学者的思想认识、学校办学定位的困惑,教育管理中的薄弱环节、社会环境影响等内容。第五章是总结与反思,对南京市公办小学进一步扩大接收移民子女就学提出对策建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 社会背景
• 1.1.2 政策背景
• 1.1.3 学校背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 对城市新移民子女的意义
• 1.2.2 对接纳移民子女的公办学校的意义
• 1.3 研究现状
• 1.3.1 国外状况的研究
• 1.3.2 国内移民子女教育研究
• 1.3.3 既有研究存在的问题
• 1.4 相关概念界定
• 1.4.1 移民
• 1.4.2 城市新移民
• 1.4.3 城市新移民子女
• 1.4.4 公办学校
• 1.4.5 实践探索
• 1.5 研究的理论基础
• 1.5.1 全民教育思想
• 1.5.2 全纳教育理论
• 1.5.3 教育生态环境原理
• 1.6 研究方法
• 1.6.1 文献法
• 1.6.2 访谈法
• 1.6.3 问卷调查法
• 1.6.4 比较研究法
• 第2章 实践探索前G校接纳移民子女的状况调查与分析
• 2.1 地方政府教育政策的实施与问题
• 2.2 学校管理层的态度
• 2.3 教师的态度
• 2.4 城市家长与学生的态度
• 2.5 移民子女就读的状况
• 2.5.1 移民子女问卷调查数据及其分析
• 2.5.2 城市学生与移民子女学习情况的比较调查与分析
• 2.5.3 移民子女在校表现实录及分析
• 2.5.4 移民子女在学习中存在的问题
• 2.6 移民子女家长的状况
• 2.6.1 移民子女家长受教育情况调查
• 2.6.2 移民子女家长工作情况、收入情况调查
• 2.6.3 移民子女家长对孩子教育期望的调查
• 2.6.4 移民家长认为影响子女教育的原因调查
• 2.6.5 移民家长对子女教育方式的调查
• 2.6.6 移民家长对学校和老师工作的建议调查
• 第3章 G校接纳移民子女的实践探索过程
• 3.1 学校领导办学思想的确立
• 3.2 对"四证"政策的放宽
• 3.2.1 "先入学,后补手续"
• 3.2.2 降低择校费用
• 3.2.3 退还择校费
• 3.3 教师观点的转化
• 3.3.1 唤醒教师"教书育人"的责任感
• 3.3.2 提升教师"大爱无疆"的心灵境界
• 3.3.3 为教师提供特色化的业务培训
• 3.4 接纳移民子女校园文化的建立
• 3.4.1 开放校内教育资源
• 3.4.2 生态班级的营造
• 3.4.3 开展"成长生态日"体验活动
• 3.4.4 开设接纳移民子女的特色课程
• 3.4.5 开展"手拉手"互助活动
• 3.5 移民家长的教育
• 3.5.1 开办家长学校
• 3.5.2 建立"家访"制度
• 3.5.3 开展"家长开放日"活动,让家长走进课堂
• 第4章 教育实践成果及存在的问题
• 4.1 教育实践成果
• 4.1.1 课程设置兼顾移民子女特点
• 4.1.2 学生的就学稳定性增强
• 4.1.3 家长对学校的评价渐高
• 4.2 存在的问题
• 4.2.1 政府和教育主管部门对学校的扶持力度不够
• 4.2.2 "小升初"面临的尴尬局面
• 4.2.3 社会环境不容乐观
• 第5章 总结与反思
• 5.1 提高对保障移民子女依法平等接受义务教育权利的认识
• 5.1.1 移民子女平等接受义务教育是法律法规的要求
• 5.1.2 移民子女平等接受义务教育是社会和谐稳定的要求
• 5.1.3 移民子女平等接受义务教育是发展人力资源的需要
• 5.2 改善移民子女学习生存的社会环境
• 5.2.1 发动社会关注支持移民子女就学
• 5.2.2 净化移民子女生活学习的社会风气
• 5.3 重视融入性教育,构建和谐校园
• 附录A 学生调查问卷
• 附录B 移民家长调查问卷
• 附录C 访谈提纲
• 参考文献
• 在读期间发表的学术论文及研究成果
• 致谢