中职教师心理健康现状及管理对策探析

论文摘要

中等职业学校(以下简称中职)教师既要完成教书育人的基本任务又担负着传授职业技能的艰巨重任。在当前教育体制改革力度大、知识更新快、人才竞争激烈的大环境下,中职教师承受着越来越重的职业压力,其心理健康问题日益突出。中职教师心理健康水平不仅影响其自身生理、心理的健康发展而且还对中职学生的心理健康水平和中职教育教学质量高低有着重要影响。为此加强中职教师心理健康研究意义重大。针对中职教师心理健康中出现的职业压力大、职业倦怠、职业枯竭等现状,需客观地从社会层面,学校层面,教师自身在教学工作、家庭、子女教育、人际关系层面,其他因素等方面阐释影响中职教师心理健康的原因,在此基础上从教育管理的角度,重点研究如何通过社会关注、学校关心、教师自身调节等心理健康的管理对策,在中职形成以人为本的管理模式,创设健康向上、创新进取的良好教与学的环境,达到管理和促进中职教师心理健康地工作和生活的目的。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 1. 引言
• 2. 心理健康的概念
• 2.1 心理卫生心理健康教师心理健康
• 2.2 心理健康的特征
• 2.3 教师心理健康的标准
• 3. 研究中职教师心理健康的意义
• 3.1 研究中职教师心理健康是加强中职管理的客观要求
• 3.2 研究中职教师心理健康是中职学生拥有健康心理的有效保证
• 3.3 研究中职教师心理健康是中职教师保持健康的内在需要
• 4. 中职教师心理健康的现状
• 4.1 中职教师心理健康的现状
• 4.2 中职教师心理健康问题的主要表现
• 5. 影响中职教师心理健康的因素
• 5.1 影响中职教师心理健康的外部因素
• 5.2 影响中职教师心理健康的内部因素
• 6. 加强中职教师心理健康维护的管理对策
• 6.1 社会关注，建设社会支持系统
• 6.2 学校关心，实施“以人为本”的管理体制
• 6.3 自身调节，培养自我调适能力
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 攻读学位期间出版或公开发表的论著、论文
• 附录A
• 附录B
• 致谢
• 详细摘要