论文摘要
职业道德建设是新时期三大道德建设中的关键一环,而高等学校对于即将走上工作岗位的大学生的职业道德教育,对大学生提高职业道德认知,激发职业道德情感,增强职业道德素质起着非常重要的作用。本文首先探讨了职业道德和职业道德教育的概念,阐述了高校对大学生进行职业道德教育的必要性,认为加强大学生职业道德教育是高等教育和高校自身发展的需要,是现代化建设和转型期社会发展的必然要求,并且加强职业道德教育有利于提升学生的就业力,促使学生顺利就业,成才发展。其次,论文讨论了高校职业道德教育的目标、内容和原则,分析了我国高校大学生职业道德教育的现状及问题。最后,就如何改进高校大学生职业道德教育,笔者认为高校应该更新职业道德教育理念,拓宽职业道德教育内涵,加强课程体系的建设,探索职业道德教育的途径体系,更新教育方法,建立职业道德教育评价机制,加强高校教师师德建设与职业道德教育师资力量建设,理念是前提,课程体系和评价机制是保障,方法是关键,师德师资是基础。
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中文摘要Abstract前言一、问题的缘起二、选题意义三、研究现状四、研究重点、难点和创新之处一、职业道德教育是我国高等教育发展的题中要义（一） 职业道德教育的内涵（二） 加强职业道德教育是我国高等教育发展的必然要求1、加强大学生职业道德教育是高等教育发展的必然要求2、加强大学生的职业道德教育是社会发展的必然要求3、加强大学生职业道德教育是提升大学生就业力的必然要求二、我国大学生职业道德教育的目标、内容及原则（一） 我国大学生职业道德教育的目标1、大学生职业道德教育的目的2、大学生职业道德教育的目标（二） 我国大学生职业道德教育的内容1、职业道德意识教育是基础和起点2、职业道德规范教育是重点和纽带3、职业道德行为教育是关键和最终落脚点（三） 我国大学生职业道德教育的原则1、主体性原则2、实践性原则3、系统性原则4、开放性原则5、长期性原则6、针对性原则三、我国高校大学生职业道德教育的现状及问题（一） 我国高校大学生职业道德教育已经有了一定的基础1、我国高校大学生职业道德教育日益得到重视2、针对大学生职业道德教育的研究日渐深入3、新途径和方法增加了大学生职业道德教育的实效性（二） 我国高校大学生职业道德教育存在的问题1、高校职业道德教育目标不明确2、职业道德教育的观念滞后3、职业道德教育课程尚未形成体系4、职业道德教育的方法及评价方式有待改进5、职业道德教育师资力量薄弱四、进一步加强高校大学生职业道德教育的对策（一） 更新职业道德教育理念,拓宽职业道德教育内涵1、职业道德教育是一种情感教育2、职业道德教育是一种价值观教育3、职业道德教育是一种主体性教育4、职业道德教育是基本从业品质的培养（二） 完善高校职业道德教育课程设置1、必修课与选修课相结合2、国家课程与地方课程、校本课程相结合3、学科课程与活动课程相结合4、显性课程与隐性课程相结合（三） 探索职业道德教育的途径体系1、课程类教育途径是基础2、实践类教育途径是重点3、组织和管理类教育途径是保障4、辅导咨询、传媒、校园文化和服务类教育途径是不可或缺的重要渠道（四） 建立职业道德教育评价机制1、职业德道教育水平评价2、职业道德教学效果评价（五） 加强高校教师师德建设与职业道德教育师资力量建设结束语参考文献后记
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