关于培养安徽省高师健美操专项学生适应就业需求的研究

论文摘要

高等师范院校体育教育专业是培养体育教育人才的摇篮,其办学目标和模式直接影响者我国体育教育的发展。体育师资的培养直接决定着体育教育质量的整体发展,其人才培养的规格和质量能否适应基础教育改革和社会需求,这是检验高校体育教育专业教学质量的高低,这直接影响我国中小学体育教育乃至整个教育系统的发展。大学生的就业直接关系到人才资源的配置和社会的稳定,高等学校的就业率也是衡量高校教育质量的重要指标,大学毕业生就业形势已经成为社会关注的焦点之一。目前高校体育教育专业的就业形势严峻,健美操专项毕业生的就业形势虽然好于体育教育专业的平均水平,但是也呈现下滑倾向。如何根据变化的就业形势寻求相应的就业对策,这是各高校体育院系健美操专项迫切需要解决的课题。通过调查研究和分析,其研究结果表明:1.体育教育专业就业率总体水平逐年下滑,健美操专项的学生就业率高于体育教育专业的总体就业水平,也有下降倾向。大部分学生比较了解目前的就业形势,虽然就业形式不容乐观,但他们热爱自己的健美操专业,看重将来的发展机会,看好将来的运动项目发展前景,面对现实的态度还是较为积极和乐观的。但有部分学生表现出就业期望值过高,择业观念不能完全适应市场的需要。2.从调查得知安徽省中小学对健美操专项毕业生有较大的需求,高校体育教育专业健美操的毕业生在中小学学校等基层学校有一定的就业空间。影响高校体育教育专业健美操专项毕业生就业因素有学生就业观念偏高,教学能力欠缺,技能薄弱,综合素质等问题有待提高等,这些影响了他们就业渠道的顺畅。3.安徽省高师健美操专项课教学培养目标没有和社会需求接轨,教学内容体系较为散乱,有待系统化并加以完善,教学手段较为先进,教法有待改进,应加强技能和实践能力的培养,以进一步增强学生的就业实力。4.国家十分重视大学生的就业工作。在就业政策上为大学生就业提供了有利的条件和一系列政策,同时伴随着全民健身的实施和体育教学的改革,也在为健美操专项学生的就业提供了较为良好的社会环境。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 问题提出的背景
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 关于"就业理论"的研究
• 1.2.2 关于"我国高校就业政策体制和现状"方面的研究
• 1.2.3 关于"我国高校体育教育专业人才培养
• 1.2.4 高校健美操专项教学改革
• 1.3 研究的目的和意义
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑归纳法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 安徽省高师体育教育专业健美操专选毕业生就业现状调查与分析
• 3.1.1 毕业生的基本情况
• 3.1.1.1 学校分布
• 3.1.1.2 性别比例
• 3.1.1.3 健美操运动员等级
• 3.1.1.4 健美操裁判员等级
• 3.1.1.5 健身指导员等级
• 3.1.1.6 签约情况
• 3.1.1.7 近三年就业趋势
• 3.1.2 健美操专项毕业生的就业情况
• 3.1.2.1 对就业政策形势的了解
• 3.1.2.2 对择业前景的态度
• 3.1.2.3 就业目的
• 3.1.2.4 职业期望
• 3.1.2.5 择业的主要途径
• 3.1.2.6 材料投放的单位
• 3.1.2.7 就业实力
• 3.1.2.8 择业对口
• 3.1.2.9 就业时考虑的主要因素
• 3.2 以中、小学为主的基层学校对高师健美操专项毕业生实际需求状况
• 3.2.1 基层学校基本情况
• 3.2.1.1 体育师资状况
• 3.2.1.2 基层学校健美操教师分布状况年龄结构
• 3.2.2.3 健美操教师的年龄结构
• 3.2.2.4 健美操教师的学历结构
• 3.2.2.5 健美操教师的职称结构
• 3.2.2 基层学校对健美操教师需求状况
• 3.2.2.1 基层学校所需健美操教师学历层次
• 3.2.2.2 对健美操毕业生的性别要求
• 3.2.2.3 学校健美操开展状况
• 3.2.2.4 基层学校对能力结构的需求
• 3.2.2.5 影响健美操专项学生就业的主要因素
• 3.2.2.6 目前健美操专项毕业生就业后存在的问题
• 3.3 高师健美操专项课调查与分析
• 3.3.1 培养目标
• 3.3.2 开设学年与学时
• 3.3.3 课程体系
• 3.3.4 理论内容
• 3.3.5 技术内容
• 3.3.6 技能培养
• 3.3.7 组织学生参加训练比赛和表演观摩的情
• 3.3.8 健美操专选的教学方法
• 3.3.9 健美操专选的教学手段
• 3.3.10 考核与成绩评定
• 3.4 高师健美操专项学生就业的条件分析
• 3.4.1 变革中的大学生就业制度和就业政策
• 3.4.2 中小学的体育教育和课程改革
• 3.4.3 全民健身的推广
• 3.5 对策
• 3.5.1 以市场为导向,调整专业培养目标,适应市场化的办学要求
• 3.5.2 调整健美操课程体系和结构
• 3.5.3 强化职业技能的培养
• 3.5.3.1 注重培养学生的教学能力
• 3.5.3.2 培养指导健美操训练与裁判能力
• 3.5.3.3 提高健美操的创编能力
• 3.5.3.4 组织学生参加健美操比赛和表演的实践活动
• 3.5.4 进一步改善教学手段,改进教学方法
• 3.5.5 为学生提供考取健美操运动员与裁判员等级证书的机会
• 3.5.6 强化学生的专业技术,拓宽学科技能和知识面
• 3.5.7 打造健美操专项品牌
• 3.5.8 加强就业教育与指导
• 3.5.9 积极为学生开拓就业市场
• 3.6 研究的局限和有待进一步研究的方向
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 4.2.1 积极转变学生的就业观念,拓宽就业渠道,实现多渠道就业
• 4.2.2 不断提高学生的综合素质
• 4.2.3 树立教育质量观
• 4.2.4 提高学生学习和吸取新知识的能力
• 5 致谢
• 6 参考文献
• 7 附录
• 8 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果