高校管理人员主观幸福感的调查研究

论文摘要

主观幸福感是指以个体的主观判断为标准界定的幸福,即个体依据自己设定的标准对其生活质量所做出的综合性评价。它是衡量个体生活质量的重要综合性指标。高等院校是知识创新、技术创新和培养高素质人才的摇篮,在高等院校的各项工作中,管理工作占有重要的地位。其管理活动的特殊性,决定管理人员在高校的改革发展中起着不可替代的作用。目前,随着高等教育事业的发展及高校教学体制改革的不断深入,对高校管理人员的工作管理能力和素质要求越来越高,他们面临着岗位考核、教学评估、职务评选、生活负担、上升空间等各种各样的问题,其本身的工作压力也随之增大。为此,本文对高校管理人员的主观幸福感及其相关影响因素进行调查研究,进而形成改善管理人员主观幸福感的对策,使其生活质量得到进一步的提高,引导他们为高等教育事业发展、社会进步做出更大的贡献。本研究采用的是美国心理学家迪勒尔Diener等人(1985)编制的主观幸福感问卷(the Satisfaction with Life Scale)以及我国苗元江博士的《心理学视野中的幸福》附录中的综合幸福问卷,随机选取沈阳航空航天大学管理人员共189名,对其主观幸福感进行分析研究。论文首先介绍了主观幸福感国内外的研究现状和研究意义,对主观幸福感进行了界定,分析了主观幸福感的特点和相关理论,其次结合沈阳航空航天大学管理人员的实际情况,分析了其主观幸福感的总体状况:其中,管理人员主观幸福感指数为3.72,处于中等水平,在年龄、性别、职务、婚姻四个人口统计学变量上其主观幸福感有不同的影响:不同年龄的管理人员在生活满意度、积极情绪、消极情绪三个维度上呈明显差异;不同性别的管理人员主观幸福感无明显差别;副处级(包括副高职称)管理人员的生活满意度最低,正处级(包括正高职称)管理人员的消极情绪体验最高;已婚的管理人员生活满意度、积极情绪方面都高于未婚管理人员,其消极情绪体验比未婚管理人员更低。然后将管理人员主观幸福感与收入情况、工作现状、人际关系、家庭生活、居住环境、健康状况、心理状态、事业预期目标、生活预期目标等9种因素进行了相关分析。最后,结合管理人员主观幸福感的实际情况,在社会、学校和个人三个方面提出了提高管理人员主观幸福感的相关策略与建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.3 主观幸福感的国内外研究现状
• 1.3.1 国外研究状况
• 1.3.2 国内研究状况
• 1.4 现有研究不足
• 1.5 本课题研究方法
• 1.5.1 文献法
• 1.5.2 问卷调查法
• 1.5.3 比较分析法
• 1.5.4 多学科研究法
• 1.6 本课题的创新与不足
• 1.6.1 创新之处
• 1.6.2 不足之处
• 第2章 主观幸福感概述
• 2.1 主观幸福感的内涵与特点
• 2.1.1 主观幸福感的内涵
• 2.1.2 主观幸福感的特点
• 2.1.3 主观幸福感的相关理论
• 第3章 高校管理人员主观幸福感状况
• 3.1 研究对象及其范围界定
• 3.1.1 研究对象
• 3.1.2 高校管理人员范围的界定
• 3.2 研究取样
• 3.3 问卷的选择
• 3.4 高校管理人员主观幸福感研究结果分析
• 3.4.1 高校管理人员主观幸福感的总体评价
• 3.4.2 高校管理人员主观幸福感的比较分析
• 第4章 提高高校管理人员主观幸福感的策略
• 4.1 高校要贯彻“以人为本”，重视和关怀管理人员
• 4.1.1 发掘管理人员创造意识和参与意识，使其个性得到充分发展
• 4.1.2 增加沟通交流的有效性，建立和谐的关系氛围
• 4.1.3 增加培训学习和进修的机会
• 4.1.4 重视管理人员的心理健康
• 4.2 推动自我超越，完善职业价值观
• 4.2.1 高校管理人员要提升价值观
• 4.2.2 提升自我能力和理论水平
• 4.2.3 坚持锻炼，降低不良情绪
• 4.3 增建人际网络，提高社会地位
• 4.3.1 提升高校管理人员社会地位
• 4.3.2 提升社会信任度
• 4.3.3 要对高校管理人员持合理的期望
• 结论
• 附录 高校管理人员现状调查表
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文