隐性语文课程资源的开发与利用

论文摘要

《语文课程标准》明确提出“应高度重视语文课程资源的开发和利用”,指出语文的“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”语文课程资源的开发和利用越来越受到重视。近些年来,语文教师也开始重视、研究语文课程资源。但是,开发和利用的大多数资源是以教材为主的显性语文课程资源,而语文课程资源是大量存在在隐性语文课程资源中的。因此,深入开发和利用语文课程资源,还必须研究隐性语文课程资源。由于隐性语文课程资源的多样性、无意识性、浅隐性等特点,使得语文教师对开发和利用语文课程资源有“畏难情绪”。本文,从隐性语文课程资源的含义入手,界定语文课程资源的研究范围,为确定研究隐性语文课程资源做清晰地界定,进行有针对性的、深入的研究。从问题入手,分析隐性语文课程资源开发和利用的现状,从现状分析隐性语文课程资源开发和利用难度大的原因,对症下药,从树立开发和利用隐性语文课程资源的观念着眼,针对语文教学的的实际状况,找到适合语文学科发展,利于学生语文学习和身心发展,促进语文教师专业化成长的,开发和利用隐性语文课程资源的方法,使之可以运用于实践,丰富学生学习的视野,提升语文教学效率。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 目录
• 引言
• 一、隐性语文课程资源的内涵及意义
• （一） 隐性语文课程资源的内涵
• （二） 开发隐性语文课程资源的意义
• 1. 有利于学生语文素养的全面提高
• 2. 有利于语文教师的专业发展
• 3. 有利于显性语文课程资源的丰富和优化
• 二、隐性语文课程资源的开发存在的问题及原因
• （一） 隐性语文课程资源开发存在的问题
• 1. 教师作为主体在开发和利用隐性语文课程资源时存在的问题
• 2. 学生作为开发和利用隐性语文课程资源的重要组成部分存在的问题
• 3. 家庭、学校、传媒等，在开发和利用隐性语文课程资源时存在的问题
• （二） 造成隐性语文课程资源开发问题的原因
• 1. 隐性语文课程资源开发难度大
• 2. 应试的现状与压力
• 3. 课程资源观念差，流于形式
• 三、开发利用隐性语文课程资源的途径及对策
• （一） 开发利用隐性语文课程资源的途径
• 1. 以丰富的历史文化典籍为基础，做好非教学性备课
• 2. 在以教育政策为指引下的语文教材建设中开发和利用隐性语文课程资源
• 3. 转换开发视角，不忽视教师自身可供开发和利用的隐性语文课程资源
• 4. 转变观念，关注以学生为主的隐性语文课程资源
• 5. 正视大众文化对语文教学的影响，积极开发大众文化资源
• （二） 开发利用隐性语文课程资源的对策
• 1. 利用已开发资源
• 2. 把握生成性资源
• 3. 挖掘未开发资源
• 4. 重视原生性资源
• 5. 研究延生性资源
• 结语
• 参考文献
• 后记