导读:本文包含了足球人才论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:足球,英国,人才培养,强国战略
足球人才论文文献综述
蒋明朗,李伟[1]（2019）在《英国足球人才培养对中国足球教育的启示》一文中研究指出"足球进入校园"已经成为中国教育发展的重要组成部分,但是,如何培养出高水平的足球人才和利用足球项目促进教育的全面发展,也成为中国教育面临的全新课题。作为世界足球大国的英国,不仅构建了庞大的足球人才培养和训练比赛体系,而且将其有效地渗透到各级教育之中,使足球成为教育和社会发展的重要推动力。中国教育界不仅要关注足球的发展,更要致力于将足球与教育、国力、社会公平等方面的发展充分结合,构建合理的足球发展体系,为国家长期稳定发展提供坚实的基础。(本文来源于《咸阳师范学院学报》期刊2019年06期）
王国平[2]（2019）在《论中学校园足球人才培养现状及对策》一文中研究指出足球作为世界第一大运动,是竞技体育中不可或缺的一部分。经过了教育体制改革,我国中学足球后备人才在经过六年的文化教育与足球培养训练之后,可以直接进入大学或者是职业俱乐部来下一阶段的培养。中学校园的足球运动培养,在国家青少年足球发展中具有重要基础,也是青少年足球运动、学校体育教育的组成部分。现代足球竞技水平的高速发展现使得青少年足球训练成为各国足球人才竞争的焦点,抓好青少年足球训练的基础工程保持青少年足球人才的优势,才有资格去竞争高水平的角逐,才能为足球运动持续发展创造根本条件。1研究目的(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
胡琦,谢朝忠[3]（2019）在《中德青少年足球人才培养体系比较研究》一文中研究指出运用对比分析法等,对中德青少年足球人才培养体系进行比较研究。认为:中德青少年足球人才培养体系在培养理念、培养路径、竞赛体系、选拔体系、教练员队伍建设等方面均存在差异,我国存在培养理念不明确、培养路径不清、竞赛体系不完善、选拔体系缺乏衔接载体、教练员培训体系亟待规范等问题。提出优化我国青少年足球培养体系的路径:探索青少年足球培养多元治理格局;树立有利于青少年长远发展的培养理念;完善青少年足球竞赛体系;打造科学化的足球人才选拔体系;加强教练员培训的规范性和专业性。(本文来源于《体育文化导刊》期刊2019年10期）
秦会兵[4]（2019）在《论校园足球视阈下高校足球人才的培养策略》一文中研究指出无论是从"体育专业教育"还是从"大众体育教育"角度来讲,在校园足球的视角下去探索我国高等教育体系下足球人才的培养对于我国足球事业、足球产业的发展都具有极其重要的战略意义。比如,"校园足球"为"素质教育"提供了重要的实现方式,有利于为我国足球事业发展提供重要知识储备,契合了我国高校足球教育供给侧结构改革的趋势。当前校园足球视阈下高校足球人才培养中存在教学过程带有"形式化"特点、教学方法方式缺乏创新性、任教教师专业素质不够强等问题。校园足球视阈下高校足球人才培养可以尝试这样几个策略:树立起"终身体育"的教学理念、要注重培养学生的自主锻炼意识、提升足球教师的专业素质。(本文来源于《体育世界(学术版)》期刊2019年07期）
任重[5]（2019）在《美国足球人才储备似无底洞》一文中研究指出7日可以说是美国足球的大日子。美国女足在世界杯决赛中对阵荷兰，美国男足则在中北美及加勒比地区金杯赛的决赛中对阵墨西哥。美国足球的实力在这一天充分展现。连续叁届世界杯打入决赛，美国女足的强大实力毋庸置疑。英国《卫报》6日分析称，美国女足的强大并不(本文来源于《环球时报》期刊2019-07-08）
徐圆[6]（2019）在《武汉体育学院本科足球人才培养方案与其优化研究》一文中研究指出在高等教育改革体系中,本科足球相关专业的人才培养方案具有重要战略意义。它区别于一般足校以培养足球运动员,获得竞技体育比赛优胜为目的。高校要全面提高高等教育质量,是党中央、国务院作出的重大决策。党的十八届叁中全会指出,要创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。党的十九大再次指出,要优先发展教育事业,加快教育现代化,办好人民满意的教育。以培养高质量人才来提升本国综合实力是发达国家的通识。高校是培育人才的主要阵地,而高校的本科人才培养是整个高校教育链的基石。要提升高校人才的培养质量,首先就要了解本科人才培养的现状,发现问题,找出原因,解决问题。因此,我校本科足球人才的培养方案是什么,在培养的过程之中存在哪些问题需要改进,都需要我们分析讨论和解决。笔者在研究的过程中运用了文献资料方法、问卷调查法、专家访谈及数理统计法等多种科研方法,就我校现行本科足球人才培养方案进行了分析。整体的思路是先调查我校足球学院基本概况和人力资源现状。其次对我校本科人才培养方案中的要素进行分析,要素分为课程设置体系、课堂教学方式、学时分配、教学评价。最后找出问题,并得出如下结论:1.武汉体育学院足球学院作为试点学院,总体上运行良好;2.武汉体育学院足球学院学生规模呈上升趋势,师资力量符合办学要求,但教师数量较少,需要引进更高学历人才和年轻教师以解决师生教育资源配置的问题;3.我校以培养应用型人才的要求为依据,以就业为导向,以培养体育教师为主要目标,满足国家和社会对足球人才的需求。但需要加强人才培养的综合性以扩大学生就业面;4.我校本科足球人才的培养原则和改革重点全面,指向性正确;5.我校人才培养体系中,课程设置、教学方法、学时分配和考核评价合理。但青少年训练理论教学较少,教学语言不够生动,假期安排时间较长,评价主体比较单一。应改进通识课安排比例,提高教学质量;增加青少年训练理论的教学时数;课堂教学语言贴近学生;假期时间适量减少或安排社会实践活动;考核评价主体多元化。(本文来源于《武汉体育学院》期刊2019-06-01）
高灿麟[7]（2019）在《恒大足球学校与富力校园足球人才培养模式的比较研究》一文中研究指出发展足球已上升为国家战略,后备力量薄弱、培养模式单一是影响中国足球发展的重要原因。本研究主要采用比较分析法、专家访谈法、实地调查法等方法,以恒大足球学校和富力校园足球培养模式为研究对象,对其后备人才培养目标、培养过程、培养质量进行比较分析,探讨两种人才培养模式的特点,为我国足球人才培养提供借鉴和参考。其研究结果显示:恒大足球学校建校以来,资金投入明显高于富力校园足球;恒大足球学校的培养目标即为国家或联赛培养优秀运动员,而富力校园足校培养目标是打造新型校园梯队培养优秀足球人才;富力校园足球的文化课师资力量各方面要优于恒大足校;恒大足球学校训练方案为“封闭制”,而富力校园足球为“走训制”;恒大足校学员年参赛率和参赛级别优于富力校园足球。本研究结论如下:(1)恒大足球学校通过在本校的学习与训练,为俱乐部或国家队培养精英运动员为主要目标;而富力校园足球则是通过打造“新型校园梯队”,为俱乐部培养优秀运动员为主要目标。两者培养目标基本相同,培养途径与策略有所不同。(2)恒大足球学校招生面向全国,而富力校园足球梯队招生则立足于广东本土作为校园足球试点。恒大足球学校的招生范围更广,而富力校园足球梯队招生的本土化、校园化更容易招纳当地优秀生源。(3)富力校园足球的文化课师资相对于恒大足球学校更强,稳定性更高。恒大足球学校学员小学至高中都在本校升学,而富力校园足球学员升学都与重点各级学校合作,富力校园足球学员文化成绩明显高于恒大足球学校学员。(4)富力校园足球学员实行“走训制”,而恒大足球学校的“封闭制”青训更具有专业性和集中性。恒大足球学校训练资源配置优势更明显,教练员更多,资格证书级别相对更高,更偏向于年轻化。(5)恒大足球学校的学员的参赛机会更多、参赛级别更高,在竞赛过程中相对于富力校园足球学员均表现出明显的优势。(6)恒大足球学校人才培养成本远高于富力校园足球,恒大足球学校在竞赛获奖方面与向国内职业联赛或国家预备队、高校等各机构输送人才方面均有明显优势。(本文来源于《华南理工大学》期刊2019-05-30）
商侠[8]（2019）在《影响广州市青少年足球人才培养的环境因素研究》一文中研究指出良好的环境是实现我国足球人才可持续发展的重要保障。本文采用文献资料、专家访谈、实地考察等研究方法,对影响广州市青少年足球人才培养的宏观环境因素,从社会关注、竞赛环境、就业环境和球员流动环境等方面进行了分析与研究。研究结果表明:广州市青少年足球的社会关注程度较低,没有得到应有的重视;公平竞赛和球员流动环境也有待改善;球员的就业问题困扰着运动员的培养。最后,针对上述存在的问题,提出了相应的可持续发展对策。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年12期）
李阳[9]（2019）在《湖北省青少年足球人才培养路径研究》一文中研究指出青少年足球人才的培养对于足球运动的发展起着至关重要的作用,足球运动水平的提高,离不开足球运动的发展规律和运动员自身的成长规律,更离不开对青少年足球人才培养的重视。2015年,国务院印发的《中国足球改革发展总体方案》,将振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程,足球改革发展迎来了前所未有的大好机遇。近几年,我国足球在改革过程中有了很大的提高,不过与世界传统强队之间还有很大的差距,即使与同为东亚国家的日韩相比也存有差距。针对当前的现状,我们需要重新理清思路,找寻我国当前在培养青少年足球人才方面存在哪些亟需解决的问题,探寻适合我们国家的足球发展之路。本文主要以湖北省青少年足球人才的培养路径为主线,着重研究湖北省在青少年足球人才培养中可以借鉴的部分以及在青少年足球人才培养中所存在的问题,并以此为依据,探索出适合湖北省青少年足球人才的培养路径。本文是选取湖北省武汉市、荆州市、黄石市、宜昌市等四个地区,以足球学校、青训中心、校园足球、足球夏令营、职业足球俱乐部梯队及青少年业余足球俱乐部在青少年足球人才的培养路径为研究对象。研究中采用了文献资料法、专家访谈法、实地考察法等研究方法,从青少年足球人口数量、足球人才输送状况、人才上升渠道、青少年训练及竞赛情况等诸多方面进行调查和详细的研究,通过分析,结果显示:1.湖北省以体育局、教育局作为依托,利用政策及资金的支持,形成了一个相对比较有效的青少年人才培养路径,并在足球人口及足球人才输送方面取得了一定的成绩,但现存的培养路径仍有不足,这些问题的存在影响着青少年足球运动的进一步发展。2.湖北省在体教结合方面做出了大胆尝试,将校园足球和竞技体育相结合,最大化的发挥各自优势,但也遇到很大的困境。其中最大的困境在于观念,将校园足球转化为社会足球,得到家长、学校领导和教师以及社会各界人士观念上的广泛认同和支持可能还尚需时日。3.由于校园足球等相关政策的实施,引发了全省各地的“足球热”,业余足球俱乐部的发展蓬勃展开,相较以往,有更多的学员加入到业余足球俱乐部当中,各俱乐部通过会员的会费增多也能够维持正常的运营,但俱乐部的内部管理、教练员的水平不一及缺乏一套完整的培养体系等问题影响着俱乐部的发展。4.湖北省青训中心的建设相对完善,尤其以武汉市为主。青训中心能够充分解决校园足球如何提高竞技水平这一问题,让青少年足球人才能够得到更多的专业指导,在技战术能力方面不断提高,而且不会影响学业,得到社会各界的认可和支持。5.夏令营的开设不断的完备了竞赛体系,对优秀的足球人才进一步筛选,进入到下一阶段更高层次的培训和指导。湖北省每年通过各项竞赛从各市选拔优秀人才,将最优秀的青少年足球人才筛选出来,在人才培养及输送方面得到了体育各界人士的认可。6.现有的足球学校虽然在培养体制方面进行了很大的改革,但是传统的观念仍旧存在,青少年足球运动员往往出现文化课落后的情况,如何让学生在训练的同时不影响正常的文化课是足球学校需要解决的问题。7.在人才上升渠道方面做了诸多举措,包括扩大高校对青少年足球人才的招收、设立足球学院培养专业足球人才、完善梯队建设等,使众多参与到足球的青少年有了更多的保障,但伴随着校园足球的开展,这些上升渠道仍旧无法消化青少年足球人才,需要更多的渠道进行人才消化。本文的结论是:湖北省青少年足球人才的主要来源是体育系统下的足球学校、业余体校以及职业足球俱乐部梯队;校园足球虽然在全省各市广泛开展,并输送了一定的青少年足球人才,但尚不足够;足球夏令营、青训中心以及业余足球俱乐部也能够为湖北省青少年后备人才提供一定的补充。(本文来源于《长江大学》期刊2019-04-01）
王军,梁陈,徐海心,程万军,丁冰[10]（2019）在《黑龙江足球人才继续教育培养模式探索研究》一文中研究指出当今时代背景下,我国需要大力发展继续教育培训服务,统筹扩大继续教育资源。该文重点介绍了国内外足球人才训练方式,国内外足球教练员培训方式,足球人才继续教育模式,并对两者间的差异进行比较和分析,并结合黑龙江本省的足球发展情况,借鉴国内外足球人才继续教育项目的成功开展经验,提出并完善黑龙江省足球人才继续培养模式的建议。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年09期）
足球人才论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
足球作为世界第一大运动,是竞技体育中不可或缺的一部分。经过了教育体制改革,我国中学足球后备人才在经过六年的文化教育与足球培养训练之后,可以直接进入大学或者是职业俱乐部来下一阶段的培养。中学校园的足球运动培养,在国家青少年足球发展中具有重要基础,也是青少年足球运动、学校体育教育的组成部分。现代足球竞技水平的高速发展现使得青少年足球训练成为各国足球人才竞争的焦点,抓好青少年足球训练的基础工程保持青少年足球人才的优势,才有资格去竞争高水平的角逐,才能为足球运动持续发展创造根本条件。1研究目的
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
足球人才论文参考文献
[1].蒋明朗,李伟.英国足球人才培养对中国足球教育的启示[J].咸阳师范学院学报.2019
[2].王国平.论中学校园足球人才培养现状及对策[J].知识文库.2019
[3].胡琦,谢朝忠.中德青少年足球人才培养体系比较研究[J].体育文化导刊.2019
[4].秦会兵.论校园足球视阈下高校足球人才的培养策略[J].体育世界(学术版).2019
[5].任重.美国足球人才储备似无底洞[N].环球时报.2019
[6].徐圆.武汉体育学院本科足球人才培养方案与其优化研究[D].武汉体育学院.2019
[7].高灿麟.恒大足球学校与富力校园足球人才培养模式的比较研究[D].华南理工大学.2019
[8].商侠.影响广州市青少年足球人才培养的环境因素研究[J].当代体育科技.2019
[9].李阳.湖北省青少年足球人才培养路径研究[D].长江大学.2019
[10].王军,梁陈,徐海心,程万军,丁冰.黑龙江足球人才继续教育培养模式探索研究[J].科技资讯.2019