论文摘要
“三段六步”模式是以探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。本文主体部分共三章。第一章初一学生语文自学能力的现状和培养的方向。初中语文课程的内涵丰富,涉及的范围很广,初中一年级是中学的起始阶段,良好的语文学习习惯的形成,至关重要。语文自学能力的构成,应该包括语文知识与语文能力,智力因素和非智力因素等相辅助相成的诸方面。然而分析初一学生语文自学能力的现状,发现还有很多方面应加以重点培养。第二章“三段”培养初一学生语文自学能力的实施策略。“三段”也就是自学阶段、导学阶段、测评阶段。从整体上构成了一个完整的掌握课堂知识内容和形成能力的科学过程。这一过程是学生学习主动性、创造性得以充分展示的过程,对培养学生自学能力起到了关键性的作用。第三章“六步”培养初一学生语文自学能力的实施策略。“六步”是“三段六步”教学模式的具体实施过程,操作程序规定非常明确具体。六步教学法寻找到了学生学和教师教的最佳结合点。把学生真正的当做课堂的人,努力培养学生自学能力。
论文目录
相关论文文献
- [1].从课外阅读谈语文核心素养的发展[J]. 教育探究 2018(02)
- [2].构建语文高效课堂之我见[J]. 教育革新 2018(01)
- [3].中职语文教师的“授业传道解惑”刍议[J]. 装备制造与教育 2019(02)
- [4].抓好“五个一” 全面提升语文素养[J]. 教育革新 2018(11)
- [5].提高小学低年段学生语文练笔水平的策略[J]. 教育革新 2018(11)
- [6].苏派小学语文名师祝禧“文化语文”教学展示与研讨活动成功举办[J]. 江苏教育宣传 2019(03)
- [7].名师陈日亮及其“我即语文”观[J]. 炎黄纵横 2018(02)
- [8].提升学生的语文核心素养 构建高中文言文教学高效课堂[J]. 科技资讯 2019(31)
- [9].语文核心素养的内涵及培育路径探寻[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2019(12)
- [10].重构：生成语文教学风格的重要路向[J]. 语文建设 2019(18)
- [11].生态语文背景下语文社团建设路径探析——以南京商业学校“悦音”校园剧社为例[J]. 教育教学论坛 2019(50)
- [12].中职旅游专业语文课程开发的实践探索[J]. 职业教育(中旬刊) 2019(08)
- [13].语文教学中学生核心素养培养策略[J]. 延边教育学院学报 2019(05)
- [14].语文核心素养视域下高中作文教学探微[J]. 河北北方学院学报(社会科学版) 2019(05)
- [15].基于核心素养的语文教学探究[J]. 科学咨询(教育科研) 2019(12)
- [16].师生过招,不可点到即止——语文教学中教师课堂评价的指向性[J]. 教育观察 2019(30)
- [17].语文学科“育人价值”的深度挖掘与融通转化[J]. 课程.教材.教法 2019(10)
- [18].魅力课堂魅力语文：从语文课上邂逅友善说开去[J]. 华夏教师 2019(27)
- [19].谈语文教学中的“一字立骨”法的运用[J]. 华夏教师 2019(29)
- [20].谈中等职业语文学科的个性化教学[J]. 华夏教师 2019(25)
- [21].探究如何提高初中生语文核心素养[J]. 科学咨询(教育科研) 2019(12)
- [22].中职语文散文鉴赏教学研究[J]. 才智 2019(36)
- [23].谈语文教学对于中职生生涯教育的指引[J]. 广东职业技术教育与研究 2019(06)
- [24].“语文+建筑”跨学科教学实践初探[J]. 职业 2019(35)
- [25].熔铸地域文化 丰富语文课堂[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2020(01)
- [26].初中语文朗读教学与学生语文核心素养的培养[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊) 2020(01)
- [27].语文教学中生命教育的渗透策略探讨[J]. 文学教育(下) 2020(01)
- [28].语文教学的戏剧思维[J]. 文学教育(下) 2020(01)
- [29].让语文课堂走进学生的心灵世界[J]. 文学教育(上) 2020(01)
- [30].小学教育专业语文智趣活动的策略与实施途径研究[J]. 文化创新比较研究 2019(35)