王立芬（山东省诸城市舜王街道舜王小学262200）
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”可见培养学生良好的行为、学习习惯是多么重要！那么，如何培养学生的良好习惯呢？多年的班主任工作实践，也让我有了一点粗浅的感悟和认识。
一、以人为本，正确对待学生不良行为习惯的反复
作为班主任应该认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人的肯定和赞扬，有些学生之所以犯错是因为他们已有的习惯在作祟。所以，在教育学生的过程中我根据每个学生不同的特点，有的放矢，采取措施，尽量减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。少一些批评，多一些提醒和鼓励，这样有利于学生良好习惯的形成。
曾经教过这样一个男同学，学习习惯特别差，书写一团糟，家庭作业经常不完成，上课纪律也不好。后来了解到孩子亲妈没了，爸爸另娶她人，孩子从小随奶奶生活，所以，就养成了这样不好的学习习惯。
于是，针对该生的特点，我采取了一定的措施来改变他的不良习惯。首先是座位的调整，由原来的后面跳到了第一位，便于教师时常提醒。再就是努力寻找他身上的闪光之处，增强他的自信心。他非常爱劳动，于是让他当了劳动委员。然后开始有意识地纠正他的一些不良习惯，课文生字过关，我第一个找他上黑板，哪怕对一个，也给予表扬，然后对他提出新的要求，希望下次挑写能对两个甚至于更多，他不负众望，果然一次比一比对得多。可喜的是，他始终如一地坚持为集体做好事，虽然一些坏习惯也有过反复，但经过老师和同学的提醒，他又做得很好了。所以，我觉得在学生习惯养成过程中，要以人为本，正确面对学生存在的不良习惯和行为的反复。
二、多彩活动——保障学生良好习惯的形成
结合学校开展的丰富多彩的教育活动，在活动中培养学生的良好习惯。“三好厚基”活动，通过学生作品的张贴，展示，使学生成就感倍增，更加努力读好书，写好字，做好人。清明节“感恩系列活动”通过让学生千人签字、主动做一件感恩的事、进行感恩演讲，写体会等形式、使学生明白人就应心存感恩之心；各种演讲比赛活动，使学生愿说，敢说，大胆展示自我才能。结合语文学科课前十分钟时间，让同学讲故事，背名言，朗诵诗歌，交流积累的好词佳句以锻炼学生的口头表达能力。课堂的辩论会等活动使学生明白只有平日多看书多积累，才能拓展知识，丰富自我。
三、奖罚分明——促进学生良好习惯的形成
安全工作使学校工作的重点。如何培养学生守纪的行为习惯呢？我主要采取以下方式促进学生良好习惯的形成。一是教师天天讲，通过讲解、示范、榜样激励等让学生对安全这根弦时常绷紧。二是和学生共同制定严格的班级安全制度，要求学生严格遵守，自我约束，绝不违反。三是每天安排专门的纪律安全督察员，随时观察、提醒，监督、制止任何违背常规的行为并做好记录，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。四是制定一定奖励措施，对表现好的同学坚持奖小红花，如果得到5夺小红花，教师就写一封表扬信通报家长。表现不好的，则批评教育，让其深刻反思。经过师生的不懈努力，学生已养成自觉守纪的好习惯。
四、牢记责任——强化学生良好习惯的形成
有了责任，才有动力，学生才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。我采用多种方法培养学生的自律能力，让其拥有责任感。要求学生努力为班级增光添彩，学校的各项竞赛，积极争先，每周一次的流动红旗努力争取，同时在班级里开展“班级荣誉，我的责任”活动，谁犯了错误，就要承担一切责任。班级得到了荣誉，也是你的荣誉。以加强每个学生的班级荣誉感，我班的班训是“做最棒的自己，创最好的班级”，牢记责任，让责任深入每个学生的内心。如今，学生进入教室，秩序井然，自觉学习；上操穿戴整洁，认真规范；放学时打队旗、戴安全帽。总之，有损于班级荣誉的事他们努力不做。
五、细节入手——做学生良好习惯的榜样
任何教育活动都是由一个一个的细节构成的，习惯养成教育也不例外。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”，要把学生的习惯养成教育落到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节。而教师的身体力行，率先垂范，更要体现在细节上。
在教育教学过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动塑造学生。要求学生每天７：4０到校早读，我必会在教室和学生一起读书；要求学生不在楼道内大声喧哗，我必会轻声细语对学生说话。平时要求学生说普通话，我平时就努力做到，不仅体现在课堂上，平时对话也是如此；再就是早上做值日，我总是和学生一起打扫，边干边聊；地上有纸屑，我也是弯腰捡起，教室的课桌歪了，我主动扶正。集会时我从不与同事小声讲话，答应学生的事也一定兑现；平日办公桌上绝不杂乱无章；更不当着学生的面乱打手机。学生受到这种行为的影响，耳濡目染，得到熏陶会逐步形成良好的行为习惯。
六、家校合作，深化学生良好行为习惯
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。所以，充分利用好每一次家长会的机会，和家长探讨在家庭教育中如何培养学生的良好习惯，对于一些特殊学生，我经常给家长打电话进行沟通，回报学生的在校表现，并了解学生的家庭表现。开展“家校沟通信”活动，要求小组长一周一写学生的在校表现，周末带给家长。家长如实填好学生的双休日表现，带回学校。教师再在班中进行评选，表扬先进。这一举措，深化学生行为习惯养成。
作为班主任，我觉得培养学生良好的习惯，重在持之以恒，自然成习惯。我始终坚信：多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇；多一个好习惯，生命里就多了一份享受美好生活的能力。作为一名教育者，就要多措并举，让那一缕缕教育的阳光，交织成美丽灿烂的校园生活，让孩子们尽情享受到教育的光辉，养成良好的行为学习习惯。