导读:本文包含了健美操课程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:健美操,专项课程教学,学生创新能力,能力培养
健美操课程论文文献综述
杨静,白墨[1]（2019）在《在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究》一文中研究指出学生的创新能力一直是学校教育培养的重要内容,创新能力的提高对国家的科研发展有巨大的推动作用。因此,学校的各科教育中都在有意识的加强学生创新能力的培养。体育运动的作用不仅能够帮助学生修炼强健的体魄,如果教育得当,还能促进学生各方面能力的提高。健美操作为体育学习中的重要组成部分,如果单练一种形式的健美操会稍有枯燥,因此相关的教育者编排了很多不同表演形式的,在编排的过程中为了提升健美操的新颖度会融入很多新的元素,如果学生参与到这个过程中,对培养学生的创新思维有重要意义。本文就在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践进行研究,希望能给从事该课程教学的老师提供一些借鉴。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
张萍萍,张晗,李兰香[2]（2019）在《PBL体育教学模式的构建与应用研究——以健美操课程为例》一文中研究指出在我们高校的体育教学中,随着时代的进步,我们高校体育的教学模式也不能一成不变,应当与时俱进。而我们的教师应当采用快乐、适应大学生心理的教学模式,真正地激发大学生参加运动锻炼的兴趣,让学生在快乐的教学中,体会到运动的乐趣,让学生成为课堂的主角。我们的PBL作为一种新型的教学模式,是如何融入到我们的日常的体育教学中去的,本文从3个方面详细分析了教学模式是怎样制定的。(本文来源于《才智》期刊2019年33期）
鲁海涛[3]（2019）在《高职院校公共体育健美操课程设计分析》一文中研究指出对当前高职院校公共体育健美操课程设计做了重新探讨,着重介绍当前新课标下健美操课程设计方案及教学特点,提出符合当前教学实际的课程设计,旨在促进高职院校健美操课程的开展与实施。(本文来源于《才智》期刊2019年29期）
王珍珍[4]（2019）在《基于新课程改革的初中健美操课堂有效性研究》一文中研究指出针对当前对于健美操教育的需求,分析了健美操在初中体育教学的意义,并就如何推动健美课堂教育,从学校、课堂、课外等叁方面提出对策建议。(本文来源于《当代教研论丛》期刊2019年10期）
白雪梅[5]（2019）在《高职院校健美操课程教学内容中存在问题及对策分析》一文中研究指出随着素质教育的不断深入发展,课程教学改革和创新加速。健美操作为一项有益身心的运动,越来越多的学校开始开设健美操课程,而就高职院校健美操课程的实际教学内容来看,其中很大一部分都是组合动作,创意不足,整体的教学内容比较单一化,学生的健美操实践能力和创新能力培养不足。这需要相关高职院校不断强化课程改革,促进健美操课程教学创新和发展。对此。本文主要介绍了高职院校健美操课程教学内容的主要现状,探究高职院校健美操课程教学内容面临的挑战,并探究高职院校健美操课程教学内容完善的有效对策。(本文来源于《文体用品与科技》期刊2019年18期）
覃柳芳[6]（2019）在《艺术院校体育课程教学模式改革的研究——以健美操课程为例》一文中研究指出伴随着艺术院校教育教学课程改革的不断发展和深入,深化课程教育教学改革已经逐渐成了现当代教育事业构建当中最为重要的表现内容。健美操作为一门深受艺术院校学生喜爱的体育学科,不仅仅能够对学生具有强身健体的作用,而且还能够为女性的修养以及魅力带来很大的提升。尤其是在艺术性体育的课程教学当中,更具有不可能的代替性作用。由此,本文针对"艺术院校体育课程教学模式改革的研究——以健美操课程为例"作为研究对象,希望通过本文研究,更有效地促进艺术院校健美操课程教学的推进和改革。(本文来源于《智库时代》期刊2019年38期）
徐静,江雪冰[7]（2019）在《高校健美操课程中融合多媒体辅助教学方法的实验研究》一文中研究指出通过教学实验对实验组学生和对照组学生的各项指标进行对比分析,探究两组之间的教学效果是否存在差异.2017-2020年新周期健美操竞赛规则根据身体运动部位以及运动类型把难度动作划分为A、B、C、D4个组别.运用多媒体辅助教学的实验组学生与运用传统教学法的对照组学生相比,B组难度P>0.05,并无显着性差异;但在A组、C组、D组难度的教学效果中P<0.05,均存在显着性差异.在进行成套动作的教学过程中,为期8周的教学实验周期期中测试成绩P>0.05,无显着性差异,但在为期16周的教学实验周期期末测试成绩P<0.05,存在显着性差异.反映出在进行长时间的成套动作教学和动态难度动作的教学中,多媒体技术辅助教学法明显比传统教学法的效果更佳.(本文来源于《兰州文理学院学报(自然科学版)》期刊2019年05期）
喻美鑫,易琰[8]（2019）在《高校健美操选项课程的优化与创新》一文中研究指出健美操在高校属于一项热门的体育项目,受到许多女大学生的欢迎,通过学习健美操可以强健身体、塑造身形,给人以艺术之美。然而,我国高校健美操在教学中存在着许多的问题,从而影响了健美操在高校的发展。因此,本文采用文献资料法着重分析高校健美操存在的问题,并通过问题提出优化与创新措施,给高校健美操提供可参考的理论依据。(本文来源于《当代体育科技》期刊2019年25期）
李俊楠[9]（2019）在《公共体育健美操课程的体能训练对策》一文中研究指出体能训练是公共体育健美操课程教育的重要内容,对于提升学生的身体素养是极大的促进。本文分析了健美操体能训练的主要内容,从科学设置专项体能训练内容,创新体能训练方法,重视价值取向的引导教育叁方面分析了健美操课程体能训练完善方法,对于学生的健康发展是一种促进。(本文来源于《知识经济》期刊2019年25期）
朱磊[10]（2019）在《榆林学院健美操课程教学现状与对策研究》一文中研究指出作为一项流行的大众健身体育运动项目,健美操是近几十年才发展起来的,它由传统的有氧健身操演变而成,是以简单的步伐为基础,以形态姿势编程套路为内容,融体操、音乐、舞蹈为一体的大众健身方式。本文分析榆林学院健美操课程师资情况和课时分配以及学生对健美操课程的学习状态,欲找出其中不足之处,加以科学的建议,为榆林学院健美操课程的改进提供有效的理论和参考。(本文来源于《体育风尚》期刊2019年09期）
健美操课程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在我们高校的体育教学中,随着时代的进步,我们高校体育的教学模式也不能一成不变,应当与时俱进。而我们的教师应当采用快乐、适应大学生心理的教学模式,真正地激发大学生参加运动锻炼的兴趣,让学生在快乐的教学中,体会到运动的乐趣,让学生成为课堂的主角。我们的PBL作为一种新型的教学模式,是如何融入到我们的日常的体育教学中去的,本文从3个方面详细分析了教学模式是怎样制定的。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
健美操课程论文参考文献
[1].杨静,白墨.在健美操专项课程教学中培养学生创新能力的实践研究[J].课程教育研究.2019
[2].张萍萍,张晗,李兰香.PBL体育教学模式的构建与应用研究——以健美操课程为例[J].才智.2019
[3].鲁海涛.高职院校公共体育健美操课程设计分析[J].才智.2019
[4].王珍珍.基于新课程改革的初中健美操课堂有效性研究[J].当代教研论丛.2019
[5].白雪梅.高职院校健美操课程教学内容中存在问题及对策分析[J].文体用品与科技.2019
[6].覃柳芳.艺术院校体育课程教学模式改革的研究——以健美操课程为例[J].智库时代.2019
[7].徐静,江雪冰.高校健美操课程中融合多媒体辅助教学方法的实验研究[J].兰州文理学院学报(自然科学版).2019
[8].喻美鑫,易琰.高校健美操选项课程的优化与创新[J].当代体育科技.2019
[9].李俊楠.公共体育健美操课程的体能训练对策[J].知识经济.2019
[10].朱磊.榆林学院健美操课程教学现状与对策研究[J].体育风尚.2019