主导型《基础物理》网络教材的设计开发

论文摘要

知识经济已见端倪,信息技术迅猛发展,教育面临巨大的挑战。目前我国教育科研网上的教材却很少,且大部分功能简单,主要是网页之间的跳转。受数据传输条件的限制,内容大都局限于文本信息,信息表现形式比较单一,交互可控性也较有限。学习过程中缺乏教师的有效指导,往往是学习一个段落后通过e-mail 等方式再获得指导,是一种自学加辅导的方式,教师的主导作用并没有有效的渗入整个学习过程中。论文在建构主义理论的指导下,针对现有网络教材的不足以及教学实际的需要,论文设计了一种具有师生交互和指导等功能的辅助性网络教材,以加强教师在学生课外学习中的主导作用,作为《基础物理学》课堂教学的补充;论文具体分析了实现该教材各项功能的各种技术支持和实施方案;选取《基础物理学》第十二章中两小节内容作为实例,完成了“主导型《基础物理学》网络教材”雏形的开发和调试。

论文目录

• 前言
• 第一章 开发网络教材的时代背景
• 1.1 INTERNET 与网络教育发展概况
• 1.2 我国互联网及网络教材的发展情况
• 1.3 网络教材的优势与特点
• 1.4 网络教材存在的主要问题分析
• 第二章 开发网络教材的理论基础
• 2.1 网络环境下的建构主义理论
• 2.1.1 网络教学过程中的学生
• 2.1.2 网络教学过程中的教师
• 2.1.3 网络教学过程中的教材
• 2.2 基于教学理论下的网络教学模式
• 2.2.1 个性化教学模式
• 2.2.2 协作型教学模式
• 2.2.3 探索式教学模式
• 2.3 网络教材中的师生关系
• 第三章 《基础物理学》网络教材的设计
• 3.1 《基础物理学》网络教材的定位
• 3.2 页面设计
• 3.2.1 页面布局设计
• 3.2.2 页面配色设计
• 3.3 教学内容部分的设计
• 3.3.1 融入老师的教学思想
• 3.3.2 创造个性化教学环境
• 3.3.3 引导学生进行探索学习
• 3.4 交互协同功能的设计
• 3.4.1 教师的管理功能
• 3.4.2 通过教学公告指导学生学习
• 3.4.3 交流区实现学生之间、师生之间的交流互动与协作学习
• 3.4.4 讨论室实现学生之间、师生之间的实时交流
• 3.4.5 站内邮件实现师生之间一对一的交流
• 3.5 《基础物理学》网络教材设计方案框图
• 第四章 《基础物理学》网络教材的技术支持
• 4.1 WEB 的构成
• 4.1.1 WEB 体系结构
• 4.1.2 TCP/IP 与HTTP 协议
• 4.1.3 WEB 服务器
• 4.2 WEB 程序设计技术
• 4.2.1 HTML 概述
• 4.2.2 脚本语言
• 4.3 基于ASP 与ADO 技术访问数据库的系统开发方案
• 4.3.1 ASP 技术
• 4.3.2 用 IIS 作为 WEB 服务器
• 4.3.3 几种数据库访问机制的比较
• 4.3.4 利用 ASP 与 ADO 访问 Web 数据库
• 第五章 《基础物理学》网络教材的实现
• 5.1 静态网页的发布
• 5.1.1 使用框架进行布局设计
• 5.1.2 表格定位页面元素, CSS 样式设计页面风格
• 5.1.3 HTML 与脚本编程结合实现网页特殊效果
• 5.2 数据库的设计与实现
• 5.2.1 数据库的需求分析
• 5.2.2 数据库的结构创建
• 5.3 动态网络页面的开发与设计
• 5.3.1 注册登陆权限的实现
• 5.3.2 教学公告的实现
• 5.3.3 交流区的实现
• 5.3.4 站内邮件的实现
• 5.3.5 讨论室的实现
• 结束语
• 参考文献
• 附录一 《基础物理学》网络教材使用评价
• 附录二 研究生期间主要成果
• 致谢
• 详细摘要