高等学校学科生态位理论构建与应用

论文摘要

在生态学看来,没有一种生命有机体是可以孤立存在的,任何一种有机体都必须依赖于周围的环境——生物和非生物,都必须同周围环境进行物质、能量和信息的交换才能生存。高校学科系统作为一个复杂的适应性系统,她的生存和发展离不开由社会自然环境、区域经济与文化等生态因子构成的生态环境里。学科的建设与发展与自然生态系统中生态单元的进化、发展存在诸多相通之处,具有一般生态系统的基本特征。生态位的基本原理同样适用于学科建设。本文将生态位理论引入学科建设,研究取得了以下成果:(1)以生态学的观点看待学科的发展,运用生态学、系统科学、科学学、管理学、教育学等多学科的理论,采用移植与隐喻分析、定量仿真分析、实证分析等多种方法,提出了学科生态系统的概念,分析了学科生态系统的特征、构成要素、层次、结构与环境,初步建构了学科生态系统的理论体系。(2)研究了生态位的概念、理论和测度模型,从生物生态位基本理论出发,基于仿生态学的基本原理,给出了学科生态位的基本概念,并对学科生态位类型、学科生态位层次性、学科生态位与生物生态位的联系与区别等进行了系统的研究,建立了学科生态位的理论基础。(3)构建了学科生态位宽度、学科生态位重叠、学科生态位态势理论、学科生态位适宜度模型等学科生态位测度模型,并基于上述理论,分析了学科之间的生态关系,建立了学科生态位的数学模型体系。(4)根据学科生态位基本概念和理论体系,构建了学科生态位评价指标体系,以甘肃农业大学为典型案例,对甘肃农业大学12个重点学科进行了评价,通过对评价结果的分析与研究,提出了该校学科发展战略选择的生态位策略,并针对甘肃农业大学学科发展中存在的问题和不足,给出了学科建设的具体建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究目标与内容
• 1.2.1 研究目标
• 1.2.2 研究内容
• 1.3 研究思路与方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 小结
• 第二章 生态位理论基础
• 2.1 生态位理论
• 2.1.1 生态位概念
• 2.1.2 生态位测度
• 2.1.3 生态位分离
• 2.1.4 生态位移动
• 2.2 生态位态势理论与测度
• 2.2.1 态势测度公式
• 2.2.2 生物单元态和势的变化规律
• 2.2.3 生态位的扩充假说
• 2.2.4 生态位之间的关系
• 2.3 生态位理论在高等教育中的应用
• 2.4 小结
• 第三章 学科生态位理论体系构建
• 3.1 学科生态位的概念与内涵
• 3.1.1 学科生态系统
• 3.1.2 学科之间的生态关系
• 3.1.3 学科生态位的概念与内涵
• 3.1.4 学科生态位与生物生态位对比
• 3.2 学科生态位理论测度模型
• 3.2.1 学科生态位态势理论与生态位宽度
• 3.2.2 学科生态位重叠
• 3.2.3 学科生态位适宜度模型
• 3.3 小结
• 第四章 学科生态位理论实证研究
• 4.1 过程性评价
• 4.1.1 甘肃农业大学学科演变的历史回顾
• 4.1.2 指标选取
• 4.1.3 甘肃农业大学学科生态位态势相对比较
• 4.1.4 生态位态势变化规律
• 4.1.5 生态位重叠的测量
• 4.2 指标综合评价
• 4.2.1 指标体系设计
• 4.2.2 评价结果
• 4.2.3 学科生态位适宜度
• 4.2.4 聚类分析
• 4.2.5 学科生态位比较分析
• 4.3 小结
• 第五章 基于生态位理论的学科发展策略
• 5.1 甘肃农业大学学科建设现状、问题
• 5.2 甘肃农业大学学科发展的战略建议
• 第六章 总结与展望
• 6.1 论文的主要工作
• 6.2 存在的不足
• 6.3 工作展望
• 致谢
• 【参考文献】
• 个人简介
• 导师简介