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摘要：自古以来，学校就是教学育人的地方，学校环境直接影响着学生们的学习和生活，因此，在设计中小学建筑时一定要注意校园建筑设计的合理性。本篇文章从现代中小学建筑设计的理念入手，重点分析了当前中小学建筑设计的要点。
关键词：中小学；校园建筑；设计理念；设计要点；
引言：学校是学生生活和学习的地方，创造良好的校园环境对学生的学习和成长至关重要。想要校园文化蓬勃发展，让学生有足够的学习积极性，让教学效率有所提升，就需要有良好的校园建筑基础。当前我国对教育的重视程度逐渐加深，信息时代的背景之下，人们应当不断提升思维认知，让思想和时代同步，将先进、科学的设计理念运用到中小学的学校建筑设计当中，让中小学建筑更加多元化。
1现代中小学建筑设计理念
1.1重视资源聚集
从学校研究角度来说，图书馆己成为多功能的知识资源聚集中心，其在建筑位置上也呈现聚拢、靠近状态，以实现知识资源共享，信息互通的目。另外，中小学逐渐呈现合并的现象，图书馆、少年宫，辅导机构等在学校周边环境不断产生，这也从侧面体现出资源聚集的特点。
1.2绿色设计理念
当前来说，绿色理念也在建筑设计当中有着越来越普遍的应用。中小学校园的主体是学生和教师，所以绿色理念对于中小学校园建筑的设计布局非常适用。在绿色设计理念之下，应当合理利用资源，尽量建设污染排放，旨在保护生态环境。具体来讲，就是加强建筑和周围环境的和谐度，在建筑周围设计原生态系统环境。和谐、健康的生活和学习环境对中小学生的成长非常重要，在进行中小学学校建筑规划时，要通过合理的资源设计和利用方案，让建筑和空间有足够的舒适度，让校园环境保持在空气通常、温度适宜的状态之下。
1.3归属感
归属感的一重要个属性来自于人对物的识别程度，主要包括气味、色彩以及声音的识别，熟悉的物质自然识别程度更高，且归属感更强。在中小学建筑设计中，识别感主要依靠色彩的尺度把握，这一点对是在校师生产生归属感的重要条件，因此，在不同的使用要求下，学校建筑设计人员应尊重当地的建筑文化和环境，努力营造出具有归属感的中小学建筑。
1.4动态设计理念
对于中小学校园建筑的设计规划来说，动态设计可以让校园环境更加灵活多变，符合校园多元化的发展需要。和其他的建筑物不同，校园建设独有的发展机制和发展规划，为其今后的发展提供了强有力的支持。当前来说，校园建设呈现总体结构的发展态势，所以说，了解自身环境条件，通过合理的设计和利用，利用动态的设计理念，展现校园空间的多边形和灵活性是非常重要的。
2中小学学校建筑布局设计的要点
2.1严格按照规范开展中小学建筑设计
中小学的建筑安全设计应严格遵循国家规范，并满足关于校园安全的规定，并应与校园应急策略相结合。目前中小学建筑设计安全规范相对滞后，目前的依据主要是《中小学校建筑设计规范》、《城市普通中小学校校舍建设标准》，安全设计还应包括校园内防火、防灾、安防设施、通行安全、餐饮设施安全、环境安全等方面的设计，应符合现行国家标准《建筑设计防火规范》（GB50016）中有关防火隔墙、安全出口、避难层等方面的要求及《建筑抗震设计规范》（GB50016）中有关隔震与消能减震设计、建筑结构的抗震性能化设计的有关规定。前面提到，中小学教学楼虽属人员密集建筑，但使用主体对于内部构造十分熟悉，适用于商场等人员密集地的建筑设计规范对中小学建筑并不适用。虽然封闭楼梯间适用于防火，但鉴于中小学建筑的特殊性，还是应该明确其以楼梯形式，可以大大减少不必要的麻烦。
2.2教师用来办公、学习和研究的空间通常是指行政办公室、办公室、会议室、教师交流室和教学成果展示室等几个区域
传统的校园建筑设计当中，教师用来办公和学习的场所没有受到足够的重视，实际上，教师需要有科学、灵活的教学方法，才能在课堂上激发其学生的学习兴趣，让学生全身心投人到学习当中，这样的情况之下，教师就需要有研究和学习的空间，让教师能够在相对独立的空间当中思考、设计，提升教学质量，当然，这些空间和学生的活动空间也要有一定的关联性。
2.3学生自主学习空间的设计
学生的自由活动和学习空间就是学生的自主空间，这是学生自主发展的外部环境，是一个相对轻松、自由的环境，在这个环境当中，学生充分展现自主学习的能力和自觉性。自主学习空间的设计要满足多元化和开放性的特点，主要有图书室、科技活动室以及各种兴趣活动室等。学生在这样的环境之下，自主选择感兴趣的方面进行学习，在相对轻松、开放的环境中自觉学习，同时还可以进行一些娱乐活动，或是相互交流，沟通学习成果，提升学生的沟通能力，激发学生的学习欲望。
2.4娱乐设施、活动空间的设计
娱乐设施在中小学校园建筑设计当中占有重要位置，中小学生的有一个健康的体制非常重要，所以活动空间的作用就凸显了出来。通过活动空间，学生们一起交流、玩耍，互相沟通学习经验，分享所学知识，能够放松心情，陶冶情操。所以说，校园规划当中的娱乐场所设计要进行详细的规划，篮球场和足球场是必备的运动场地，还可以根据实际情况规划出放映厅、演出厅等特色的娱乐空间。合理利用建筑空间，通过布局的多样性，以及空间的错落设计，规划出更多的趣味性空间，比如设计挖空的墙体和构架，为学生创造个性的户外活动空间，让学生穿梭其中，放松身心，培养他们的探知欲。
2.5本土材料的选择
通过调查发现，混凝土、砖和瓷砖等材料的运用在中小学建筑材料中占据较大比例，建筑基本上由这三种材料构成，而这种简单的材料构成方式所建造的建筑形象又有趋同现象。
（1）混凝土材料。将混凝土材料与其他材料结合运用，可营造出具有亲和力的界面，比如在一些近人的混凝土界面中加入大量木材，不仅增强了界面的亲和力，同时两种材料的色彩、质感对比也形成了丰富的立面；
（2）加大本土建筑材料的运用力度，包括天然石材，或者是利用石材加工成的建筑材料，比如卵石散落的活动场地、块状石材与混凝土混合后砌筑的墙面、页岩堆砌的景观墙等，这些材料的运用一方面减少了建筑成本，另一方面增强了建筑的防潮和吸水性能。
2.6建筑节地设计
从建筑角度来说，节约用地是指在建筑建设活动中尽可能减少土地占用面积，并使绿化面积少损失或不损失。在确定中小学建筑建设场址后，应坚持与自然环境协调的原则，对建设地段进行现场设计，常见的节地技术措施包括:增加楼层，提高建筑容积率，降低建筑密度;增加绿地面积，改善校园空间的生态环境等
结束语：
设计师面对当前中小学建筑设计所面临的一系列挑战，需要在学校建筑设计中考虑更多的问题，精心设计，打造出符合现代化、体现人文性、生态性的学校建筑。同时，中小学建筑具有一定的特殊性，包括建筑地域条件、经济条件、功能要求、学生生活模式等，但这些特殊性同时可作为形成学校特色的关键，可融入到中小学建筑设计中，以设计出富有地域特色的中小学学校，进而促进学生的全面健康发展。
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