论文摘要
民国时期,时间上从中华民国临时政府的成立到中华人民共和国成立为止。这一时期民族学校教育引起了新旧桂系军阀集团的格外关注,学校教育制度面临新旧交替的历史转型时期,出现了许多带有历史烙印的特征。旧桂系注重留学生教育,而新桂系则比较重视民族学校教育。都有其自身的特点,文章通过对这两个历史阶段学校教育的调查、整理和分析。认为无论是哪一类的学校教育,都是处于相同的政治目的,为上层政治统治服务。另外,还认识到民族地区学校教育基础及其薄弱,希望加强对民族地区学校的扶持,帮助民族地区更好更快的发展民族学校教育。文章首先就瑶族学校教育的含义作了界定,进而对瑶族学校教育实施的过程进行了历史考察,对其在民国时期实施民族学校教育的原因进行了深层次的剖析。分析了民国时期瑶族学校教育的性质与影响,总结了实施民族学校教育的不足,并进而思考民国时期瑶族教育给我们的影响。
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