构建和谐社会下的大学生道德人格

论文摘要

中共十六大提出,建设社会主义和谐社会是新世纪头20年中国全面建设小康社会的发展目标之一,是党和人民的最高社会理想,是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面的全局出发提出的一项重大任务。党中央提出,我们所要构建的和谐社会是民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。因而,和谐社会的建构离不开制度之公正、结构之合理、也离不开人的全面发展,因此,道德人格的构建成为和谐社会的一个重要内容。作为社会发展的核心、最具根本力量的人,不仅是构建和谐社会的能动主体,而且是构建和谐社会的根基和目标,因此,构建和谐社会下的道德人格是非常必要的。通过分析教育部2007年高校学生思想政治状况滚动调查的结果及本人在西安某高校的问卷调查结果,本文认为,当代大学生道德人格现状的总体判断是积极向上的,但是在道德人格塑造过程中也出现了一些不利因素。构建和谐社会下的大学生道德人格有其不同层次的目标,其终极目标是引导学生关注真善美、追求幸福生活。针对现阶段的具体现实,本文认为,构建和谐社会下的大学生道德人格应有其现实目标:培养大学生独立人格与大学生自律性人格。在此基础上,提出构建和谐社会下的大学生道德人格内容体系,包括构建原则与构建内容目标。最后,提出构建和谐社会下的大学生道德人格的途径和措施,主要途径有三个:理论学习和实践训练相结合;道德教育和自我教育相结合;利用网络途径培养大学生道德人格。具体措施有:构建和谐的校园环境,塑造大学生健康人格;重视榜样的力量,进行示范教育;建立一支高素质的人格培养队伍;加强和改进“两课”教学,发挥其在大学生道德人格教育中的主渠道作用;坚持“以人为本”思想,推进大学生道德人格教育的不断创新。本文在马克思主义关于人的全面发展的理论、构建社会主义和谐社会理论的基础上,坚持唯物辩证法,采用文献法、调查研究法、多学科理论交叉研究的方法来研究和谐社会下的大学生道德人格建设问题,旨在积极倡导健康道德人格的发展,通过对大学生道德人格的研究,探索出一条适合和谐社会下的大学生道德人格教育的新思路、新方法,期望对大学生道德人格教育的实践有一定的借鉴意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题提出的背景
• 1.2 本论文的研究现状及发展趋势
• 1.2.1 国内外对于本课题的研究状况
• 1.2.2 本课题的研究发展趋势
• 1.3 本课题的研究思路及方法
• 1.4 本论文的研究意义
• 2 人格、道德人格、道德人格教育及和谐社会对大学生道德人格的要求
• 2.1 人格
• 2.2 道德人格
• 2.3 道德人格教育
• 2.4 和谐社会对大学生道德人格的要求
• 3 当代大学生道德人格现状分析
• 3.1 当代大学生的人格状况的总体判断
• 3.1.1 价值取向独立，呈积极进取热爱生活的基本态势，有强烈的进取心，政治方向明确
• 3.1.2 道德情感比较积极，也具有良好的道德行为规范
• 3.1.3 较明显的集体主义、爱国主义倾向
• 3.1.4 强烈的创新意识和竞争意识，注重综合素质的培养，诚信意识在增强
• 3.2 当代大学生道德人格塑造过程中出现的不利因素
• 3.2.1 在个体道德心理结构上的表现
• 3.2.2 在个体道德行为结构上的表现
• 3.2.3 在个体道德境界结构上的表现
• 3.3 当代大学生道德人格塑造过程中不利因素的原因分析
• 3.3.1 社会影响
• 3.3.2 家庭教育的影响
• 3.3.3 学校教育的影响
• 4 构建和谐社会条件下的大学生道德人格教育的终极目标、现实目标
• 4.1 构建和谐社会条件下大学生道德人格教育的终极目标：引导学生关注真善美、追求幸福生活
• 4.2 构建和谐社会条件下大学生道德人格教育的现实目标
• 4.2.1 现实目标之一：培养大学生独立人格
• 4.2.2 现实目标之二：培养大学生自律性人格
• 5 和谐社会下大学生道德人格内容体系构建
• 5.1 和谐社会下大学生道德人格内容体系的构建原则
• 5.1.1 主体性原则
• 5.1.2 创新发展原则
• 5.1.3 系统性原则
• 5.2 构建和谐社会条件下大学生道德人格教育的内容目标
• 5.2.1 大学生道德人格教育必须为构建和谐社会而服务，建设社会主义先进文化，弘扬爱国主义传统
• 5.2.2 培养大学生的公平正义感，积极投身建设社会主义物质文明
• 5.2.3 对大学生进行社交和谐教育，培育他们诚实守信的品质
• 5.2.4 对大学生实施全面教育，德智体美各方面全面发展
• 5.2.5 对大学生进行心理健康教育，培养他们的健康心理
• 5.2.6 培育大学生的竞争意识
• 5.2.7 对优秀的传统道德进行吸收
• 5.2.8 建设社会主义核心价值体系，树立学生的社会荣辱观和义利观
• 6 构建和谐社会下的大学生道德人格的途径与措施
• 6.1 构建和谐社会下的大学生道德人格的途径
• 6.1.1 理论学习和实践训练相结合
• 6.1.2 道德教育和自我教育相结合
• 6.1.3 利用网络途径培养学生道德人格
• 6.2 构建和谐社会下的大学生道德人格的措施
• 6.2.1 构建和谐的校园环境，塑造大学生健康人格
• 6.2.2 重视榜样的力量，进行示范教育
• 6.2.3 建立一支高素质的人格培养队伍
• 6.2.4 加强和改进“两课”教学，发挥其在大学生道德人格教育中的主渠道作用
• 6.2.5 坚持“以人为本”思想，推进大学生道德人格教育的不断创新
• 7 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 附录1:大学生道德问卷调查表
• 附录2:攻读学位期间所发表的论文