甘肃省积石山县居集学区劳动小学731799
摘要：自参加工作以来，我一直担任小学班主任工作。在担任班主任的工作中，我感觉到几分劳累几许收获，也有一丝喜悦。经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任是不乏味的、是充实的。
关键词：班主任人格目的关爱亲近喜悦
一个好的班集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也只是做了班主任该做的工作。至于我管理班级，没有太多经验，在领导、老师的帮助下，刚有些头绪。
今天主要从以下几个方面谈一谈我做班主任期间的一些小小体会：
一、尊重学生的人格
关爱学生，首先要尊重学生的独立人格。哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能有所成就。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。
民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。这样才能使师生关系得到融洽，使班级气氛得到活跃，使工作取得满意的效果。
二、明确育人的目的
我认为，成人比成才更重要。要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
我结合学校要求在班里开展了“手拉手”活动：各方面优秀的同学和相对差一点的同学拉起手来，培养同学们相互帮扶的意识，团结才是力量。
通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在每次集体活动时，大的帮小的，男的帮女的，在团结合作中漂亮地完成了任务。全班同学都积极地参加每次活动，受到了学校的表扬。
三、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。
我常想，一个班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，和他们一起做游戏、谈心。这样，孩子们跟我亲热起来了。
我还采用各种方法来激励孩子们的积极性。表现好的孩子我会奖励他们小花、学习用品或口头表扬，有时会摸摸孩子们的头，或者给他一个拥抱等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。
四、让每一位学生体验成功的喜悦
班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会，不管这学生是小还是大、身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。
我们班有个女生，性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，可在那次年级诵读比赛中，自己却走到我面前说想要参加。我知道这孩子朗读能力很强，很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角。结果我们班在他俩的带领下，获得了古诗文诵读比赛的第一名。
自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。
五、注重与家长的交流和评价
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上。而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求去做事的时候,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就在那里发牢骚，甚至害怕接到我们的电话。一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢？只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师。这也值得我们思考。换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢？所以平时教育既要表扬好的，也要鼓励差的，不要把表现差的视而不见，不要一味地去表扬好的、批评差的，有时也要在适当的时候批评一下好点的，在批评与鼓励的交织下使孩子们懂得是非曲直。要多给孩子家长传达一些孩子在学校里好的表现，比如孩子在某个方面的进步让他们知道，不要总说孩子的不好。
因此，每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也会把自己带进幸福的教育“天堂”，让孩子在健康快乐中成长。