初探高职院校特殊用途英语课程设计

论文摘要

随着我国近年来社会经济建设的蓬勃发展,普通英语(GE)教学已经无法满足社会的需求。而特殊用途英语(ESP)教学,作为英语教学的一个分支,已经被提到日程上并开始扮演重要的角色。对于高职高专院校的学生而言,掌握ESP已是一项非常重要的任务。本文围绕ESP课程设计,首先介绍ESP的定义、分类、起源及其发展,然后对其相关研究做了陈述。本文在第三章从理论、模式、应用、评估、及修正等五个方面对ESP课程设计做了探讨。首先,阐述ESP课程设计的三大基础:对语言学的研究、对学习的研究、以及需求分析。语言学理论和学习理论对ESP课程设计的发展起了积极的促进作用,而需求分析则是ESP课程设计的最重要特征。其次,本文探索ESP课程设计的三种模式,即以语言为中心、以技能为中心、及以学习为中心的模式。前两种模式考虑了语言使用的因素,而后一种模式则考虑了语言学习的因素。再次,本文从大纲设计与教材编写等方面讨论了ESP以学习为中心模式的实际应用。最后,讨论了ESP课程设计的评估(学习者评估与课程评估)与修正(教材修正与教学法修正)。第四章以作者参编的ESP课本为例,对应第三章的五个方面,对ESP课程设计做出具体详细的说明。本文旨在探讨高职院校ESP课程设计的实际应用。文章对于这一过程诸多环节以及各种因素的探讨,基于特定的角度,有些问题有待于做更为深入的研究。

论文目录

• Acknowledgements
• 摘要
• Abstract
• Acronyms
• Chapter One Introduction
• 1.1 Significance of the Study
• 1.2 Structure of the Thesis
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 Definitions and Classifications of ESP
• 2.2 Origins and Development of ESP
• 2.3 Related Studies
• Chapter Three ESP Course Design
• 3.1 Theories
• 3.1.1 Theories of Linguistic Study
• 3.1.2 Theories of Learning
• 3.1.3 Theories of Need Analysis
• 3.2 Approaches
• 3.2.1 Approach of Language-centeredness
• 3.2.2 Approach of Skills-centeredness
• 3.2.3 Approach of Learning-centeredness
• 3.3 Application
• 3.3.1 Syllabus Design
• 3.3.2 Material Design
• 3.4 Evaluation
• 3.4.1 Learner Evaluation
• 3.4.2 Course Evaluation
• 3.5 Modification
• 3.5.1 Material Modification
• 3.5.2 Methodology Modification
• Chapter Four ESP Course Design at IVT
• 4.1 Background
• 4.2 Theories Applied to ESP Textbook Compilation at IVT
• 4.3 Approaches Applied to ESP Textbook Compilation at IVT
• 4.4 Application to ESP Textbook Compilation at IVT
• 4.5 Evaluation and Modification of ESP Course Design at IVT
• Chapter Five Conclusion
• 5.1 Summary
• 5.2 Implications of the Research
• 5.3 Limitations and Proposals
• Bibliography
• 详细摘要