五年制高职专作文教学方法创新的研究

论文摘要

在五年制高职专学校，语文学科是各类专业学生必修的主要文化基础课。而作文教学对于提高学生的思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创新能力以及继续学习和发展，具有重要作用。而事实上，五年制高职专作文教学，并未引起足够的重视，并未真正发挥其作用。在教学中存在着诸多问题，处于沉闷、低迷的状态，形成耗时低效的局面。这既不利于学生作文能力的培养，也不利于学生文化素养的提升。因此，应引起足够的重视，必须尽快扭转。笔者从思想观念、学生素质、教学实践、教学研究及毕业出路等方面进行了剖析，力图找出症结所在。并结合自身教学实践，引用古今中外的研究成果，本着“以人为本”和“大语文”的观念，从教师自身素质的提高、学生厌学心理的矫治、作文能力的培养、语文教学人文性与实用性的结合等角度探究解决的途径。

论文目录

• 前言
• 第一章 作文教学的现状与分
• 一、现状探究
• 二、原因探索
• （一） 教师的因素
• 1、有些教师教学目的还不够明确
• 2、作文命题还不够科学
• 3、学生训练量还不够
• （二） 学生的因素
• （三） 重专业课轻文化课的思想偏见
• （四） “出口”问题的负面影响
• （五） 教学实践的偏误
• 第二章 作文教学的创新
• 一、作文教学的创新的必要性及遵循的原则
• （一） 创新的必要性
• 1、作文教学创新是语文教学任务的需要
• 2、作文教学创新也是社会发展的需要
• （二） 作文教学创新应遵循的原则
• 1、与讲读教学相结合的原则
• 2、体现命题的现实性原则
• 3、体现“化整为零”的单一性原则
• 二、作文教学走出困境的对策
• （一） 认清语文学习的重要性,树立全面发展的理念
• （二） 树立正确的作文教学观念,提高科研意识
• 1、正视教学对象的特殊性、主体性
• 2、完善自我,注重校本教研
• （三） 弘扬人文精神,引导学生“对话”
• 1、突出语文课的人文性
• 2、优化作文教学的心得
• （四） 找准结合点,体现实用性
• 1、着重培养职业道德和敬业精神
• 2、与专业关联,激发兴奋点
• 3、注重实际应用能力的培养
• （五） 作文教学必须与阅读教学密切结合
• 三、历来作文教学改革的启示
• 结束语
• 参考文献