网络多媒体CAI软件中自适应学生模型的研究

论文摘要

网络多媒体CAI软件借助其先进的网络多媒体技术、友好的人机交互界面在现代教育教学体系中发挥着越来越重要的作用,为解决教育资源相对短缺和需求日益扩大的矛盾提供了一条重要途径,是完善高等教育体制和推动教学改革的重要力量,也是构建现代社会终身教育体系的基础。网络多媒体CAI软件给学生带来跨时空、共享信息、平等沟通、互动开放的教学空间的同时,无形中也以崭新的理念、手段、方式等影响着学生的学习。但目前大多数的CAI软件仍然存在较大的弊端:教学内容和教学方法不具备个性化,没有发挥教师的即时指导和监控等作用,缺乏适应学生特征的个性化学习的支持,学习的动态过程无从体现。这些弊端与我国素质教育的目标相违背,即不利于我国创新人才的培养。因此本文在网络多媒体CAI软件中设计自适应学生模型,从学生的角度出发,对学生的学习过程、测试、答疑和协作学习都做到自适应,充分调动学生的主动性和积极性。本文从国内外网络多媒体CAI软件的比较研究入手,探索在网络多媒体CAI软件中学生适应性的研究途径。概述学生模型的基本概念,分析模型的理论基础——自适应学习理论和WBCL,总结自适应学生模型的特点,通过对知识构建模型和学生模型建模,在网络多媒体环境中设计CAI软件中的自适应学生模型,进而提出软件开发和模型实现的几点思考。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 引言
• 1.2 课题研究的背景
• 1.2.1 网络多媒体CAI 软件发展概述
• 1.2.2 网络多媒体CAI 软件的优点
• 1.2.3 传统的网络多媒体CAI 软件存在的部分问题
• 1.3 研究课题的提出
• 1.3.1 研究问题的提出
• 1.3.2 研究内容
• 1.3.3 研究目的与意义
• 第二章 自适应学生模型的理论基础及学生模型建模
• 2.1 自适应学生模型
• 2.1.1 学生模型的基本概念
• 2.1.2 自适应学生模型的理论基础
• 2.1.3 自适应学生模型的特点
• 2.2 知识的构建模型
• 2.3 学生模型建模
• 2.3.1 学生模型表示
• 2.3.2 学生模型诊断
• 第三章 网络多媒体 CAI 软件中自适应学生模型的设计
• 3.1 指导思想和设计原则
• 3.1.1 指导思想
• 3.1.2 设计原则
• 3.2 网络多媒体 CAI 软件中自适应学生模型的总体设计
• 3.3 模型详细设计
• 3.3.1 学生个性信息的挖掘
• 3.3.2 自适应学习过程模型设计
• 3.3.3 自适应测试模型设计
• 3.3.4 自适应答疑模型的设计
• 3.3.5 自适应协作学习模型的设计
• 3.3.6 适应性导航
• 3.3.7 学习监控
• 第四章 对网络多媒体 CAI 软件中自适应学生模型实现的思考
• 4.1 软件开发及模型实现所需采用的关键技术
• 4.2 软件开发人员的组成
• 第五章 总结与展望
• 参考文献
• 附录：研究生期间学习及科研活动
• 后记
• 原创性声明
• 关于学位论文使用授权的声明