Moodle平台远程学习的有效性研究

论文摘要

随着现代远程教育的蓬勃发展,Moodle网络教学平台被越来越多的高校等教育机构所使用。Moodle是免费且教育理念先进的网络教学平台,其模块化设计简单易用,支持多种远程学习模式,交互功能强大。从2006年至今,我国有关Moodle的研究及应用愈加广泛,说明Moodle在教育应用中具有一定的优越性,但在实际教学和学习环节中,仍然存在很多问题。Moodle是为教学服务的,而有效教学的评价标准是学生的有效学习,是学生的进步和发展。因此,通过对Moodle平台远程学习有效性的研究,分析存在的问题,提出解决策略,有助于使Moodle更好地帮助教师开展远程教学活动,提高学生远程学习有效性,促进远程教育和教育信息技术的发展。本研究首先分析国内外Moodle理论研究现状和应用现状,对相关概念进行界定,综述Moodle平台的特点、功能以及基于Moodle平台的远程学习模式。其次,以学习有效性理论为指导进行Moodle平台远程学习有效性的内涵分析,提出Moodle平台远程学习有效性的评价标准。进而对Moodle平台远程学习有效性的现状进行调查研究,结果发现目前其有效性不是很理想,原因主要体现在：学生缺乏学习积极性、教师导学督学作用缺乏、课程资源缺乏精心设计、交互活动缺乏广度和深度、平台功能应用单一。最后,从学生主体性、教师主导性、学习资源、网络交互和Moodle平台支持服务五个方面提出提高Moodle平台远程学习有效性的策略,期望能对现代远程教育试点高校在开展Moodle远程教学方面的工作有所帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究目的和意义
• 1.3 研究内容和方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 第2章 相关研究及应用现状
• 2.1 国内外理论研究现状分析
• 2.1.1 国外研究现状
• 2.1.2 国内研究现状
• 2.2 国内外应用现状分析
• 2.2.1 国外应用现状
• 2.2.2 国内应用现状
• 第3章 Moodle平台功能和远程学习模式
• 3.1 相关概念的界定
• 3.2 Moodle平台的特点与功能模块
• 3.2.1 Moodle平台的特点
• 3.2.2 Moodle平台的功能模块
• 3.3 基于Moodle平台的远程学习模式
• 3.3.1 自主学习
• 3.3.2 协作学习
• 3.3.3 探究式学习
• 3.3.4 混合式学习
• 第4章 Moodle平台远程学习有效性的评价标准
• 4.1 Moodle平台远程学习有效性的含义
• 4.1.1 有效的含义
• 4.1.2 有效性的含义
• 4.1.3 Moodle平台远程学习有效性的含义
• 4.2 Moodle平台远程学习有效性的内涵
• 4.2.1 远程学习的特性
• 4.2.2 成人学习者特征
• 4.2.3 Moodle平台远程学习有效性的内涵
• 4.3 Moodle平台远程学习有效性的评价标准
• 第5章 Moodle平台远程学习有效性的调查研究
• 5.1 调查研究之一:问卷调查
• 5.1.1 调查方案
• 5.1.2 调查结果及分析
• 5.2 调查研究之二:学生自评
• 5.3 调查研究之三:实例观察
• 5.3.1 观察方案
• 5.3.2 观察结果
• 5.3.3 结果分析
• 5.4 调查研究总结
• 5.5 Moodle平台远程学习有效性的影响因素
• 第6章 提高Moodle平台远程学习有效性的策略
• 6.1 发挥学生主体性,促进其积极参与Moodle远程学习
• 6.1.1 明确学习目标
• 6.1.2 激发学习动机
• 6.1.3 培养坚定的学习意志
• 6.1.4 增强自主学习能力
• 6.1.5 培养信息素养
• 6.1.6 加强网络人际交流能力
• 6.2 发挥教师主导性,加强导学督学的有效性
• 6.2.1 提高网络教学能力
• 6.2.2 探索有效的导学方式
• 6.2.3 及时、有效的辅导答疑
• 6.2.4 加强学习过程监控
• 6.3 精心创设Moodle课程学习情境,提高资源有效性
• 6.3.1 内容上关注实用性和时效性
• 6.3.2 形式上关注多样化和适用性
• 6.3.3 总体上关注内容组织策略性
• 6.4 建立学习共同体,加强网络交互有效性
• 6.4.1 建立学习共同体,开展协作交互
• 6.4.2 交互主体平等性和内容共通性相结合
• 6.4.3 认知交互和情感交互相结合
• 6.4.4 交互的广度和深度相结合
• 6.5 提升Moodle平台支持服务,加强平台适用性
• 6.5.1 功能适用性
• 6.5.2 界面美观化
• 6.5.3 系统稳定化
• 第7章 总结
• 7.1 研究总结
• 7.2 创新之处
• 7.3 下一步的研究工作及建议
• 附录
• 参考文献
• 致谢