护士长领导行为与自我效能、成就目标定向的关系研究

护士长领导行为与自我效能、成就目标定向的关系研究

论文摘要

研究目的医院组织系统中,护士长处于基层护理管理工作的关键位置。护士长的领导行为是进行有效管理的关键,影响到护士的工作积极性、工作业绩、人员素质以及团队的凝聚力等。而组织行为学和管理心理学认为,个体的自我效能和成就目标定向与个体的行为有着密切的关系。本课题重点探讨我省护士长领导行为特点,并探讨个人自我效能与成就目标定向对领导行为的影响,讨论其相互关系。为预测岗位胜任度、选拔护理管理人才、有针对性的培训护士长,从而改善其领导行为提供实践依据;为进一步探讨护士长领导行为的影响因素提供前期基础研究。研究方法以山西省三级甲等综合性医院的护士长作为研究对象,以一般资料调查表、自我效能量表、成就目标定向量表和领导行为评估表作为测量工具,进行横断面问卷调查。调查所得数据应用SPSS12.0统计软件包进行统计分析。结果1.护士长工作绩效职能得分高于团体维系职能得分;领导类型以pm型(低工作绩效、低团体维系)为主,占42.8%,PM型(高工作绩效、高团体维系)最少,占15.9%。2.护士长自我效能总均分为29.52分。自我效能与工作绩效、团体维系职能因子呈显著正相关。3.护士长的掌握目标定向得分较高。掌握目标定向与工作绩效、团体维系职能因子呈显著正相关,成绩回避目标定向与工作绩效职能因子呈负相关。4.护士长自我效能与掌握目标定向呈显著正相关,与成绩接近目标定向正相关。5.护士长四种领导类型在自我效能上差异显著,PM型护士长的自我效能高于pm型和M型,P型高于pm型;PM型和P型护士长中自我效能高分人数超过57%,M型和pm型护士长中以自我效能低分人数居多。自我效能是P型领导行为的主要影响因素。6.护士长四种领导类型在成就目标定向上差异显著。在掌握目标定向上,PM型高于pm型和M型,P型高于pm型,掌握目标定向是PM型领导行为的主要影响因素;在成绩回避目标定向上,PM型低于pm型,成绩回避目标定向是pm型领导行为的主要影响因素。PM型护士长以掌握目标定向为主,是积极的成就目标定向者,M型和pm型护士长以成绩回避目标定向为主,是消极的成就目标定向者。结论1护士长领导行为模式不乐观。护士长更注重工作任务的完成,对维持团体成员之间的关系重视不够;领导类型以pm型(低工作绩效、低团体维系)为主。2自我效能与领导行为之间密切相关。PM型和P型护士长表现出较高的自我效能;M型和pm型护士长表现出较低的自我效能。应提高护士长自我效能,从而改善其领导行为。3成就目标定向与领导行为之间密切相关。掌握目标定向是影响PM型领导行为的主要因素,成绩回避目标定向是影响pm型领导行为的主要因素。应培养护士长积极的成就目标定向,从而改善其领导行为。进一步完善和探讨的问题本研究设计方案仅为横断面调查,论证强度为三级,有待进一步开展对护士长领导行为的干预性研究。

论文目录

  • 中文摘要
  • 英文摘要
  • 前言
  • 第一章 研究的理论基础及相关概念介绍
  • 1.1 领导行为理论
  • 1.2 成就目标定向理论
  • 1.3 自我效能理论
  • 第二章 对象与方法
  • 2.1 调查对象
  • 2.2 样本含量计算和抽样方法
  • 2.3 调查工具
  • 2.4 调查过程与质量控制
  • 2.5 资料处理方法
  • 第三章 结果
  • 3.1 成就目标定向量表的信、效度检验
  • 3.2 调查对象的一般人口学资料
  • 3.3 护士长领导行为测评结果
  • 3.4 护士长自我效能与领导行为的关系分析
  • 3.5 护士长成就目标定向与领导行为的关系分析
  • 3.6 护士长自我效能与成就目标定向的相关分析
  • 3.7 四种领导行为类型与自我效能、成就目标定向的方差分析
  • 3.8 四种领导行为类型与自我效能、成就目标定向的卡方分析
  • 3.9 诸因素对四种领导行为类型的多元回归分析
  • 第四章 讨论
  • 4.1 护士长领导行为状况
  • 4.2 护士长自我效能与领导行为的关系
  • 4.3 护士长成就目标定向与领导行为的关系
  • 4.4 护士长自我效能与成就目标定向的关系
  • 4.5 自我效能、成就目标定向对护士长四种领导行为类型的作用
  • 第五章 结论与建议
  • 参考文献
  • 综述
  • 附录
  • 个人简介
  • 致谢
  • 相关论文文献

    • [1].成就目标定向的发展轨迹及其对中考的影响[J]. 中国临床心理学杂志 2019(05)
    • [2].教师关怀行为与小学生学业成绩的关系:成就目标定向的中介作用[J]. 应用心理学 2016(04)
    • [3].大学生成就目标定向与学习投入的关系:时间管理倾向的中介作用[J]. 心理学探新 2017(04)
    • [4].国外关于成就目标定向的研究综述[J]. 桂林航天工业学院学报 2015(04)
    • [5].目标定向:概念结构、影响因素及作用结果[J]. 心理技术与应用 2016(08)
    • [6].大学生自卑感、成就目标定向与成绩的关系[J]. 牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 2014(06)
    • [7].回避目标定向与反馈寻求行为——角色冲突的调节作用[J]. 北京大学学报(自然科学版) 2015(03)
    • [8].大学生成就目标定向与学习投入的关系:专业承诺的中介作用[J]. 平顶山学院学报 2015(03)
    • [9].成就目标定向与高职生英语学习动机的研究[J]. 北京农业职业学院学报 2015(04)
    • [10].大学生成就目标定向与心理幸福感的关系:自我效能感的中介作用[J]. 河南科技学院学报 2015(06)
    • [11].成就目标定向与心理健康的关系:竞争态度的中介作用[J]. 中国健康心理学杂志 2015(10)
    • [12].设置目标定向思考[J]. 中学生数学 2019(23)
    • [13].普通高校网球专项学生目标定向的调查研究[J]. 文体用品与科技 2017(13)
    • [14].高职生成就目标定向的特点[J]. 知音励志 2016(07)
    • [15].高中生成就目标定向与心理健康的相关研究[J]. 上海教育 2015(18)
    • [16].河南省中学生认知干扰、成就目标定向和学业成绩的相关研究[J]. 中州大学学报 2013(05)
    • [17].体育运动中成就目标定向与自尊关系的探究[J]. 武魂 2013(07)
    • [18].国内外成就目标定向研究回顾与思考[J]. 现代交际 2020(19)
    • [19].关于柔道运动员参赛目标定向问题的研究[J]. 体育科技文献通报 2020(10)
    • [20].成就目标定向对学生哲学思维能力培养的影响[J]. 中学政治教学参考 2016(21)
    • [21].初中生成就目标定向与学业成绩的关系:学业效能感的中介作用[J]. 湖北科技学院学报 2014(09)
    • [22].初中生学业延迟满足与成就目标定向的关系研究[J]. 教学与管理 2015(09)
    • [23].成就目标定向与学业求助、学业成绩的关系研究综述[J]. 现代企业教育 2010(22)
    • [24].大学生学业求助的现状及其与成就目标定向的关系研究[J]. 吉林省教育学院学报(下旬) 2014(04)
    • [25].大学生成就目标定向与友谊质量的关系研究[J]. 西南交通大学学报(社会科学版) 2014(03)
    • [26].大学生体育目标定向研究进展[J]. 体育研究与教育 2013(01)
    • [27].初中生成就目标定向与学业求助的关系研究[J]. 河南科技学院学报 2013(04)
    • [28].中职生成就目标定向对学习倦怠的影响[J]. 科技资讯 2013(25)
    • [29].成就目标定向:成就动机研究的新热点[J]. 知识经济 2012(06)
    • [30].上海体育学院学生成就目标定向特征的研究[J]. 剑南文学(经典教苑) 2012(08)

    标签:;  ;  ;  ;  

    护士长领导行为与自我效能、成就目标定向的关系研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢