留学生识字量测试字表的研制

论文摘要

留学生识字量测试字表在测定留学生识字量时起着举足轻重的作用。为了又快又准地测定留学生的识字量，研制一个专门的留学生识字量测试字表是很必要的。本文旨在通过分析影响留学生习得汉字的主客观因素，并根据文献阅读、问卷调查、语料库调查和识字量测试实验获得汉字习得的相关数据，研制出符合留学生汉字习得规律的识字量测试字表。本文在回顾已有字表相关研究的基础上，把零散的字表研制过程进行整合，从方法论上总结了字表研制的范式，并列出了流程图，将字表研制的环节一一标明。在这个字表研制范式的指导下，本文详细探讨了字表的选字、标注、排序、分级各个环节。每个环节都是在对比分析已有研究成果的基础上，提出了具体的研制方案，并付诸实践，最终研制出具有丰富的汉字测试信息的留学生识字量测试字表。本文实现了留学生识字量测试字表的诸多用途之一，即汉字检索系统，便于教师根据需要检索测试字，利于汉字的教学和汉字教材的编写。同时测试字表也为留学生识字量测试实现机测提供了重要的数据支持。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究概述
• 1.3 论文框架
• 第二章 字表研制的综述
• 2.1 综合性字表研制的历史
• 2.2 专门用途字表研制的过程
• 2.3 识字量测试字表研制的现状
• 第三章 测试字表的选字
• 3.1 选字来源
• 3.1.1 已有字表的选字来源
• 3.1.2 测试字表的选字来源
• 3.2 选字依据
• 3.2.1 已有字表的选字依据
• 3.2.2 测试字表的选字依据
• 3.3 选字数量
• 3.4 选字方法
• 3.4.1 已有字表的选字方法
• 3.4.2 测试字表的选字方法
• 第四章 测试字表的标注
• 4.1 字音属性
• 4.2 字形属性
• 4.2.1 笔画层面
• 4.2.2 部件层面
• 4.2.3 整字层面
• 4.3 字义属性
• 4.4 其他属性
• 4.5 字频属性
• 4.6 认识率
• 4.7 本章小结
• 第五章 测试字表的排序（上）
• 5.1 本章引言
• 5.2 排序方法的设计
• 5.3 影响汉字习得难度的主观因素分析
• 5.4 排序测试实验的实施
• 5.4.1 测试形式和目的
• 5.4.2 测试对象
• 5.4.3 测试用字
• 5.4.4 测试题型
• 5.4.5 设计形式
• 5.4.6 施测过程
• 5.4.7 数据收集
• 5.4.8 数据处理
• 5.5 数据分析和讨论
• 5.5.1 国籍
• 5.5.2 性别
• 5.5.3 学习阶段
• 5.5.4 学习动机
• 5.6 主观因素公式的拟合
• 5.7 本章小结
• 第六章 测试字表的排序（下）
• 6.1 影响“读字音”的因素
• 6.1.1 影响汉字读音习得难度的客观因素分析
• 6.1.2 “读字音”的模型以及字音正确率的推导
• 6.2 影响“辨字形”的因素
• 6.2.1 影响汉字字形习得难度的客观因素分析
• 6.2.2 “辨字形”的模型以及字形正确率的推导
• 6.3 影响“知字义”的因素
• 6.3.1 影响汉字字义习得难度的客观因素分析
• 6.3.2 “知字义”的模型以及字义正确率的推导
• 6.4 汉字认识率的整合及排序
• 第七章 测试字表的分级
• 7.1 分级依据
• 7.1.1 已有字表的分级依据
• 7.1.2 测试字表的分级依据
• 7.2 分级方法
• 7.2.1 已有字表的分级方法
• 7.2.2 测试字表的分级方法
• 第八章 结论及展望
• 8.1 研究成果
• 8.2 研究特色
• 8.3 研究用途
• 8.4 研究展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文