沈洁琼（陕西省汉中市宁强县南街小学724400）
摘要：民间美术与传统美术之间相比较有着很多的不同之处，民间美术有着一定的民间特色，其形式多种多样，同时还蕴含着十分丰富的人文精神与文化素养。小学阶段的学生正处在心理素质发展的重要阶段，如果将民间美术融入到小学美术教育中，对提升小学生的美术创作能力与思维能力有着极大的帮助。因此，小学美术教师需要认真分析与研究民间美术的功能，让民间美术可以在小学美术教育教学中全面发挥其作用和价值，进而提升小学美术教育教学质量和品味，同时发展小学生的美术创造能力。
关键词：小学美术；民间美术；功能；分析
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）09-090-01
在小学美术教育中渗透民间美术能够让小学生感受与体会到传统艺术的美，进而使学生形成朴素的视觉文化意识与创造意识。由此可见，民间美术功能与小学美术教育两者之间有着诸多契合点，民间美术功能能够有效提升小学美术教育的内涵，所以，在小学美术教学中，教师需要重视对民间美术功能的应用。
一、民间美术在小学美术教育中的功能
首先民间美术渗透到小学美术教育中能够提升小学生的审美能力。民间美术是所有美术形式的源泉，其形式多样，将民间美术与小学美术教育教学相融合能够有效提升学生的审美能力和创造能力。民间美术属于民间艺术的一种，有着我国民族的传统特点，同时还代表着地方文化的特点，与小学美术相结合可以丰富美术教育内容，还能够帮助小学生了解和理解民间美术的艺术美，进而提升小学生的鉴赏能力。
其次能够丰富小学生的文化知识体系。民间美术是民间文化的重要表现形式，其种类居多，主要包括绘画、雕塑、刺绣、玩具、服饰、戏曲、剪纸等等。将民间美术与小学美术相融合可以让小学生在学习美术的过程中感悟到民间美术中所涵盖的民间文化，同时了解到我国各个民族的历史面貌和文化。民间美术包罗万象，形式居多，对小学生的思维发展有着十分重要的作用和意义。
最后民间美术与小学美术相融合对小学生有着一定的教育作用。民间美术可以全面反映民间文化的习俗，民间美术中的诸多作品都对学生有着教育作用，其作品内涵丰富，包括尊老爱幼、诚实善良等。当小学生们触及到这些内容时，就会受到这些美术作品的影响，进而对培养小学生完善且健全的人格品德有着一定的作用。
二、民间美术渗透到小学美术中的对策
1、合理选择学习内容贴近小学生实际情况
在小学美术教学中，有效的教学模式就是遵循小学生的实际发展规律，促进其身心发展。民间美术的功能需要借助教学来发挥，在教学过程中需要依照小学生的年龄、身心特征，融合学生们认知来开展有针对性的教学。另外，我国不同文化区域的民间美术都有着较强的地域性，特别是我国的西南、西北地区有很多少数民族的聚集地，民间美术在当地是群众的审美取向和风土人情以及民族心理特征的具体体现。所以，在实际教学中，教师在教学内容的选取上需要重点选择可以与民间美术相融合的题材，全面挖掘民间美术的资源。另外，美术教师还需要根据小学生们的接受能力科学选择适合的民间美术形式来作为实际教学内容，进而全面发挥出民间美术的功能。
2、贴近学生学习生活提炼民间美术的实用性
民间美术与实际生活有着密切的联系，所以，在小学美术教学中渗透民间美术，其内容需要与社会生活相互联系，进而使小学生的所学所用可以相互贯通，从日常生活“实用”中学习，同时还可以回到日常生活中，进一步做到学以致用。美术学习活四个领域：“造型、表现”、“设计、应用”、“欣赏、评述”以及“综合、探索”过程中都可以渗透民间美术。特别是在“设计与应用”这一领域中，民间美术其地域特征能够为处在不同区域和不同环境下的小学生提供多元化的选择，在开发与利用本地民间资源的过程中需要全面突出地方民间美术的功能，同时加强小学生细致观察与发现能力，进而培养小学生们敢于创新和善于动手的好习惯。
3、强化教师的美术素养重视民间美术资源的开发
在小学美术教育教学中，美术教师的专业素养与美术涵养对其开展课堂教学有着十分重要的影响，所以，在最新推行的教师行业标准中明确指出在实际教学中教师需要进行实践教学反思，多次实践多次反思，进而提升自身专业能力。民间美术在渗透到小学美术教学的过程中，美术教师对民间美术资源的开发就是其素养的体现之一，也可以说是否能够发挥出民间美术教育功能和价值与美术教师民间美术资源的开发有着直接关系。在过程中，小学美术教师可以在课余时间积极主动学习与民间美术相关的知识内容，同时还需要掌握民间美术的体现形式，并可以灵活融合小学美术教学将民间美术运用其中，进而全面发挥出民间美术教育的功能与内在价值。
综上所述，通过构建合理的教学模式将民间美术与小学美术相融合，不仅能够激发小学生们对美术学习的兴趣，同时还可以使民间美术功能在小学美术教学中全面发挥。
参考文献
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