论文摘要
本研究通过问卷与访谈对抚顺市热点学校教师职业道德现状进行调查,对教师、家长、学生进行问卷调查的结果以及对一部分教师、学生、家长进行访谈资料的分析与研究。结果表明:目前,抚顺市热点学校教师职业道德状况总体良好,具有良好师德的教师占有绝大多数,是教师群体中的主流。特别是改革开放以来,各级教育行政部门和学校高度重视师德师风建设,取得了明显的成效,涌现了一大批师德高尚、堪称楷模的优秀教师。尽管热点学校教师队伍优良师德占主流,师德建设受到普遍重视,并取得了显著成效。但是,我们也应当看到,目前的师德状况仍然不容乐观,还存在不少问题。1.敬业意识和育人意识淡薄,工作敷衍塞责,为人师表不够。2.不能公正、平等的对待学生,侮辱、体罚学生的现象仍然存在。3.教师之间的竞争越来越激烈,导致关系越来越差。4.部分热点学校教师对学生家长不能主动沟通、平等相待。研究者对以上热点学校教师师德失范现象的产生原因进行了分析并提出了相关对策。
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摘要第一章 问题的提出一、研究的理论与实践意义二、对本选题中主要概念的界定（一） 教师（二） 职业（三） 道德（四） 职业道德（五） 教师职业道德（六） 热点学校三、国内外研究概述（一） 国外研究概述（二） 国内研究概述四、研究方法（一） 问卷调查法（二） 座谈法（三） 文献调查（四） 个别访谈（五） 案例分析法第二章 抚顺市热点学校教师职业道德的现状研究一、调查结果（一） 教师问卷调查结果（二） 学生问卷调查结果（三） 家长问卷调查结果二、抚顺市热点学校教师职业道德总体现状三、抚顺市热点学校教师职业道德存在的主要问题第三章 抚顺市热点学校教师职业道德问题成因分析一、社会环境因素（一） 市场经济体制带来的的负面影响（二） 改革开放带来的负面影响（三） 信息技术革命带来的负面影响（四） 社会舆论的负面影响二、教育主管部门和学校教育管理失误（一） 主管部门管理失当（二） 学校教育管理失策（三） 师德建设流于形式（四） 法制教育有待加强三、教师自身原因（一） 职业压力大的影响（二） 教育教学观念陈旧的影响（三） 热点学校教师自身职业道德修养自觉性的减弱第四章 抚顺市热点学校教师职业道德问题的对策研究一、建立教师职业道德的教育机制（一） 什么是师德教育（二） 师德教育的内容（三） 师德教育的方法（四） 师德教育的基本要求二、建立教师职业道德的评价机制（一） 师德建设工作评价（二） 教师职业道德评价三、建立教师职业道德的监督机制（一） 师德监督的含义（二） 师德监督的原则（三） 师德监督的途径和方法四、建立教师职业道德的激励机制（一） 师德激励的含义（二） 师德激励的原则（三） 师德激励的方法Abstract致谢参考文献抚顺市热点学校教师职业道德现状问卷调查
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