当前我国师范生免费教育政策研究

论文摘要

本论文是有关2007年以来我国师范生免费教育政策的研究。研究主要是在回顾我国师范生免费教育发展的基础上,对当前师范生免费教育政策的内容及其实施效果进行较为系统的梳理和论述,力求把握当前师范生免费教育政策的发展状况和特点。通过分析影响我国师范生免费教育政策的政治、经济和文化等方面的因素,进一步深化对我国师范生免费教育政策的认识,从而为这一政策的制定、完善、修整和实施提供宝贵的经验和具有跨时代的借鉴意义。本文共分为五大部分,第一部分对我国近现代师范生免费教育政策的历史脉络进行了全面回顾和系统梳理,认为中国师范生免费教育政策是适应中国特色社会政治、经济、科技和文化发展的需要,适应国民教育思潮和实践需要的产物。自高等师范教育提出以来,历经了清末封建王朝、中华民国、中国共产党领导下的苏区、抗日根据地、解放区以及中华人民共和国几个不同的社会制度和不同的历史发展阶段,师范生免费教育政策的制定、实施和发展几经更迭,尝试和借鉴过世界上的日德式、美式和苏式的不同师范教育制度、经验和作法,道路是曲折的,经验是丰富的,教训也是沉痛的。第二部分影响当前我国师范生免费教育政策的主要因素有三个方面即政治、经济和文化。全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会,教育肩负着重要的历史使命。建设社会主义新农村,缩小城乡、区域发展差距,改善民生,促进社会公平正义,迫切要求推进教育公平,促进教育协调发展。师范生免费教育是解决教育结构失衡促进教育公平的战略举措。农村教育发展能力弱,必将制约当地经济社会的发展;教育落后,又在很大程度上影响以后西部经济的发展。国家专门拨款支持该政策,足以说明国家对该政策的重视。这一政策的制定充分体现了党和国家深刻认识到教育对社会发展的重要性,并且把教育放在了促进社会全面发展的战略性的高度。第三部分详细阐述了当前我国师范生免费教育政策的内容。2007年5月,国务院办公厅转发教育部、财政部、中央编办、人事部关于《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》的通知。国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。采取这一重大举措,就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀的教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。第四部分通过问卷调查和访谈记录,对当前我国师范生免费教育政策实施的效果进行数据分析和理论总结。2008年是教育部直属师范大学实行师范生免费教育的第二年。就2008年招生、录取、签约等工作做出全面部署,提出明确要求。六所部属师大免费师范生招生组织和宣传工作细致到位,校领导亲自带队分赴招生省份和中学,讲解政策,为招生工作的顺利完成奠定了良好的基础。2009年,共招收免费师范生12112人,比2008年实际录取人数增加729人。从三年的招生情况来看,国务院关于实行师范生免费教育的决策受到人民群众的热烈拥护,师范生免费教育的举措对加强改革师范教育起到良好示范作用。第五部分针对当前我国师范生免费教育政策及其实施过程中存在的利弊,为了做到培养大量的优秀免费师范生、保障免费师范生毕业后能够更好地服务于农村、中西部地区的教育改革和发展的工作当中去,笔者根据实际状况提出几点建议供参考。即:加大社会宣传力度;改善招生环节,招生工作与政策实施协调发展。与时俱进,及时修订、修改、修补政策条款;推广政策,适时普及政策。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 绪论
• 一、选题缘由
• 二、概念界定
• 三、文献综述
• 四、研究方法
• 第一部分 我国师范生免费教育政策的发展历程
• 一、近现代我国师范生免费教育政策（1897-1949）
• 二、新中国成立至70 年代中期免费教育政策（1949-1976）
• 三、改革开放以后的免费教育政策（1976-1997）
• 四、实行全面收费阶段（1997-2007）
• 五、2007 年师范生免费教育政策回归
• 第二部分 影响当前我国师范生免费教育政策的主要因素
• 一、政治因素
• 二、经济因素
• 三、文化因素
• 第三部分 当前我国师范生免费教育政策的内容
• 一、师范生免费教育政策的指导思想
• 二、师范生免费教育立法和相关规定
• 三、师范生免费教育政策的具体内容
• 第四部分 当前我国师范生免费教育政策实施的效果
• 一、有力地推动教育和谐发展和教育公平
• 二、保障农村中小学教育质量和水平
• 三、政策回归，整体提高教师素质
• 四、受到全社会关注，缓解就业压力
• 第五部分 当前我国师范生免费教育政策存在的问题及建议
• 一、当前我国师范生免费教育政策存在的问题
• 二、对当前我国师范生免费教育政策提出几点建议
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 致谢