语文教学与对外汉语教学中的教学语言对比研究

论文摘要

本文从对外汉语教学语言和高中语文教学语言对比的研究角度,通过定量研究和定性分析相结合的研究方法,全面对比两种教学语言各自的特点,并据此为对外汉语教师教学语言的改进和提高提出具体性建议。本文第一部分首先阐述了本文的研究背景和研究意义,其次解释了研究的主要方法和研究内容,最后对本研究以往的文献研究进行了梳理和总结。第二部分从实证研究的角度,通过定量数据的收集和分析,对比出两种教学语言各自特点的不同数据。第三部分则呼应第二部分数据分析的结果,通过定性研究的方法对两种教学语言各自的特点进行了总结归纳,并尝试分析了两种教学语言各自不同特点的深层次原因。第四部分则针对前文的对比结果,提出对外汉语教师教学语言改进的具体策略。最后,本文提出了本研究存在的不足,以及后续研究建议,认为教学语言研究的力度仍需加强,多学科角度的研究能够更加深化教学语言理论建设。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景与意义
• 1.2 研究内容与方法
• 1.2.1 研究内容
• 1.2.2 研究方法
• 1.3 文献综述
• 1.3.1. 关于教学语言的研究
• 1.3.2 关于语文教学语言的研究
• 1.3.3 关于对外汉语教学语言的研究
• 第二章 两种教学语言的语料数据对比分析
• 2.1 语料采集与对比方法
• 2.1.1 比较对象的选取原则
• 2.1.2 研究方法和设计
• 2.2 语速对比
• 2.2.1 基本数据
• 2.2.2 对比分析
• 2.3 词汇对比
• 2.3.1 基本数据
• 2.3.2 对比分析
• 2.4 讲授语对比
• 2.4.1 基本数据
• 2.4.2 对比分析
• 第三章 两种教学语言的基本特点与差异
• 3.1 中学语文教学语言的特点
• 3.1.1 教育性
• 3.1.2 规范性
• 3.1.3 审美性
• 3.1.4 领悟性
• 3.2 对外汉语教学语言的特点
• 3.2.1 工具性
• 3.2.2 受限性
• 3.2.3 双重性
• 3.2.4 发展性
• 3.3 两种教学语言的差异性分析
• 3.3.1 两种教学语言的特点对比
• 3.3.3 特点的差异性分析
• 第四章 对外汉语教学语言的对策性研究
• 4.1 对比启示
• 4.1.1 教学语言语音的运用
• 4.1.2 教学语言词汇的运用
• 4.1.3 教学语言语法的运用
• 4.2 教师要提高自身的教学语言素养
• 4.2.1 教师语言素养的提高
• 4.2.2 开展教师口语培训
• 第五章 结语
• 5.1 小结
• 5.2 后续研究建议及不足
• 参考文献
• 致谢
• 学位论文评阅及答辩情况表