医学生人文素质教育研究

论文摘要

医学是兼具自然科学与人文科学双重属性的一门科学,不仅要求掌握精湛的医术,还要求具备较高的人文素养,这是由其职业特殊性所决定的。但长期以来,我们重视医学专业教育而忽视了医学人文素质教育,致医学生人文素质普遍不足。所以,应加强医学生的人文素质教育,使其具备较高的人文素养,这对构建和谐医患关系乃至和谐社会,都具有重要意义。文章由四个部分组成：第一部分：引言。阐述医学生人文素质教育的相关概念、选题背景与研究意义、研究现状以及研究方法与本文的创新之处。第二部分：介绍医学生人文素质教育现状。这部分从思想观念、课程设置、教师队伍、学生自身等方面分析医学院校大学生人文素质教育现况,分析医学生人文素质教育存在的主要问题,为有针对性地制定医学院校人文素质教育对策提供思路。第三部分：医学生人文素质教育相对滞后原因分析。从社会方面、教育决策者、实施者方面、医学生自身,分析医学生人文素质教育相对滞后的原因。第四部分：针对医学生人文素质教育现状,以及存在的主要问题,提出了加强医学生人文素质教育的相关对策、建议,这一部分是文章的重点。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 相关概念的界定
• 1.2 论文选题背景与研究意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.4 论文的研究方法与创新之处
• 第2章 医学生人文素质教育现状
• 2.1 充分认识加强医学生人文素质教育的重要性、必要性
• 2.1.1 构建社会主义和谐社会--需要加强医学生人文素质教育
• 2.1.2 培养全面发展的医学人才--需要加强医学生人文素质教育
• 2.1.3 建立和谐医患关系--需要加强医学生人文素质教育
• 2.2 高等医学院校人文素质教育的状况
• 2.2.1 人文教师队伍现状
• 2.2.2 人文课程的设置
• 2.2.3 人文素质教育的教学方式
• 2.3 医学生人文素质教育存在的主要问题
• 2.3.1 思想观念相对滞后,对医学生人文素质教育重视不够
• 2.3.2 课程设置不尽合理,教育教学方式相对落后
• 2.3.3 部分高校教师人文素质不高,师资力量较薄弱
• 2.3.4 部分医学生人文意识淡薄
• 第3章 医学生人文素质教育相对滞后原因分析
• 3.1 时代背景—从社会方面的原因分析
• 3.1.1 社会发展,时代转变
• 3.1.2 医学模式的转变
• 3.2 教育体系--从教育决策者、实施者方面的原因分析
• 3.2.1 办学模式、教育、培养方式
• 3.2.2 师资队伍建设
• 3.3 培养过程--从医学生自身的原因分析
• 3.3.1 思想重视不够
• 3.3.2 人文知识储备有待加强
• 3.3.3 人文社会实践相对缺乏
• 第4章 加强医学生人文素质教育的对策研究
• 4.1 树立全面素质教育的思想
• 4.1.1 坚持科学发展观的引导
• 4.1.2 坚持医学生人文素质教育的思想
• 4.2 构建平台,优化医学人文素质教育模式、培养模式
• 4.2.1 整合资源,进一步加强教师队伍建设
• 4.2.2 构建科学、合理的课程体系、教学体系和评价体系
• 4.2.3 注重校园文化建设,营造良好的医学人文教育环境氛围
• 4.2.4 开展各种形式的人文社会实践活动,拓展人文素质教育
• 4.2.5 发挥网络媒体的优势,开展医学人文素质教育
• 4.3 构建医学生人文素质教育的保障体系、评估体系
• 4.3.1 医学生人文素质教育的保障体系
• 4.3.2 医学生人文素质教育的评估体系
• 结语 未来的医生:白衣天使
• 致谢
• 参考文献
• 攻读学位期间的研究成果