基于口语语料库的留学生叙述体语篇人称回指研究

论文摘要

语篇中某个名词性成分出现后,常常有再次出现的可能,这种现象称为“回指”。回指是语篇衔接的重要方式之一,对语篇的连贯有重要的作用。研究者普遍将回指分为名词回指、代词回指和零形回指,各种回指形式的选择都有一定的规律和条件。前人的研究表明留学生语篇出现的偏误中回指偏误所占的比重相当大,所以针对留学生的回指研究也成为近年来研究的热点,但是,目前对留学生口语回指的研究还很少见。本文在回顾国内外篇章回指研究和第二语言习得的基础上,以母语者的使用情况为模本,对中高级水平韩国留学生HSK口语考试中的叙述体独白语篇的人称回指使用情况进行了研究,统计出不同等级中介语人称回指的使用情况和偏误情况;又在小句一话题链层面进行了深入的考察;然后运用偏误分析、认知理论等对语料偏误部分进行了原因探究;最后结合考察结果,对有关口语教材编写和教学提出建议,希望从根本上提高留学生应用汉语口语的水平。本文研究发现,在4万余字的留学生口语语料中,不同等级中介语人称回指在使用总量上母语和AB级分别与其他三个等级存在显著差异,C级和D级间差异不显著;偏误数量各等级差异均不显著;使用总量上,各等级普遍存在代词使用过多而名词不足的情况,且这种情况在话题链层面更为明显;零形回指在数据上没有呈现出明显规律,但是我们可以从偏误原因和学习策略角度分析。偏误方面,低等级代词回指偏误较多,高等级名词回指偏误较明显,各等级留学生都要注意应该用名词回指或零形回指误用成代词回指的情况,而对AB级、C级和D级学生,我们也总结出了各自容易出现的偏误种类。本文还发现,这些偏误主要是由留学生母语负迁移和目的语规则的过度泛化以及不了解汉语口语特点引起的。最后,根据前人研究,对口语教材编写和针对韩国学生的教学提出了相应的几点建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1. 绪论
• 1.1 选题目的及意义
• 1.2 解题
• 1.3 文献回顾
• 2. 研究方法
• 2.1 研究的范围
• 2.2 被试和语料
• 2.3 研究的问题
• 2.4 人称回指偏误的判断标准
• 2.5 解释偏误所用方法
• 2.6 预期假设
• 2.7 研究的步骤及方法
• 3. 研究结果
• 3.1 不同等级留学生与母语者人称回指使用总量
• 3.2 不同等级留学生人称回指偏误出现情况
• 3.3 不同等级留学生人称回指偏误出现类型及特点
• 4. 讨论
• 4.1 不同等级留学生与母语者人称回指使用总量
• 4.2 不同等级留学生人称回指偏误出现情况
• 4.3 不同等级留学生人称回指偏误出现类型特点及产生偏误的原因
• 5. 总结
• 5.1 结论
• 5.2 对对外汉语教学的启示和建议
• 5.3 本研究的不足和进一步研究的建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢