本文主要研究内容
作者范有凤（2019）在《“交往教育”理念引领下的小学生习作评批方式》一文中研究指出：要想提高习作评批的成效,必须加强师生、生生之间的交往与互动,加强沟通与交流,保证学生主体作用的发挥。文章提出了"习作评批四步法":明确评批的标准、综合评批的权重、交流评批的结果、凸显评批的主导。
Abstract
yao xiang di gao xi zuo ping pi de cheng xiao ,bi xu jia jiang shi sheng 、sheng sheng zhi jian de jiao wang yu hu dong ,jia jiang gou tong yu jiao liu ,bao zheng xue sheng zhu ti zuo yong de fa hui 。wen zhang di chu le "xi zuo ping pi si bu fa ":ming que ping pi de biao zhun 、zeng ge ping pi de quan chong 、jiao liu ping pi de jie guo 、tu xian ping pi de zhu dao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自基础教育研究的范有凤，发表于刊物基础教育研究2019年22期论文，是一篇关于习作评批论文,交往教育论文,基础教育研究2019年22期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自基础教育研究2019年22期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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