语用充实视角下的一词多义现象研究

论文摘要

一词多义指的是一个词有两个或者更多的义项,且这些义项间存在着相互关联。该术语产生于19世纪60年代,由语义学创始人布雷尔提出。从社会语言学的角度来看,词义的变化与人类社会经济文化的发展是息息相关的。为了真实地反映社会发展中出现的新事物与观念,每种语言都不断地创造新词,向其他语言借词或是给原有词添加新的意思。显然,最后一种方式最能体现语言的经济性原则,一词多义现象随之产生。一词多义现象一直是词汇语义研究的热门话题之一。传统的经典范畴理论和结构主义一般局限于语言的内部结构,较少论及语境及其它认知因素在一词多义现象中的重要作用,因此未能把握一词多义现象的实质。认知语言学尤其是认知语义学扬弃传统语义学的研究路径,分析词的语义结构形成的原因和机制,但对其词义扩展的限制因素研究不足,不能完全解释一词多义现象。词汇语用学是近年来发展迅速的一门语义、语用和认知界面研究,德国的布鲁特那教授最早对这一学科进行了系统的研究和介绍。他提出了一词多义现象的限制性问题这一个全新的概念,并认为在词汇语用学的框架下,一次多义现象的部分限制性问题可以通过语境充实这一机制加以解释。近年来关联理论学者对词汇语用学研究做出了引入瞩目的成绩,语用充实是关联理论提出的一个重要概念,已经引起了国内外学者的高度关注。我认为布鲁特那教授提出的语境充实的概念和语用充实——包括语用收缩和扩充,是统一的概念,在目前词汇语用学的理论框架尚未完全建构的情况下,可以作为一词多义现象在词汇语用学框架内研究的主要着眼点。因为它能有效地解释词义在语用中获得充实的机制,从而揭示多义词在语用过程中实现词义确定的机制。本文立足词汇语用学的当前研究成果,阐述了语用收缩和扩展两种语用充实方向的定义与分类,并使用新格莱斯理论和关联理论两大词汇语用理论对语用收缩和扩展进行解读,做出对比分析,分析认为新格莱斯理论(主要是一般会话含义理论)虽然能够对语用收缩问题做出有价值的阐述,但不能解释诸如收缩程度差异等常见问题,更不能作为语用扩展的理论依据。本文认为关联理论是当前关于语用收缩和扩展的指导性原则,它揭示了语用充实的起因,过程及终止的机制。虽然认知科学已对一次多义现象做出了许多判断,但现有的研究仍局限在认知语义学的层面,结合语用理论做出的研究还不多见,因此最后本文尝试从图式范畴化的角度提出语用收缩和扩展研究的一个新的认知视角,以作为词汇语用学下相关研究的一个新方向。这一观点认为无论是语用收缩还是扩展都遵循了语言使用的经济原则,当说话人需要表达的概念包含在词汇的图式意义里时,说话人直接选用了现有的词汇来表达语用意义,此时词汇的图式意义保留不变;当说话人需要表达的词汇意义不在图式意义中,但与词汇意义有部分相似时,人们同样选择了现有的词汇来表达新的语用意义,当这一语用意义多次通过这种方式获得表达后,它会渐渐获得人们的认可,成为一个词的字面意义,对于一个多义词来说,这也可以解释成一个新的义项的产生途径。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• Chapter One INTRODUCTION
• 1.1 Purpose
• 1.2 Research Basis
• 1.3 Organization
• Chapter Two A REVIEW OF PREVIOUS POLYSEMY STUDY
• 2.1 Introduction of Polysemy
• 2.2 TheClassical approach to Polysemy
• 2.3 TheCognitive Approach to Polysemy
• 2.4 Restriction Problem of Polysemy
• Chapter Three LEXICAL PRAGMATICS AND PRAGMATIC ENRICHMENT
• 3.1 Lexical Pragmatics
• 3.2 The Radical Underspeciftication View
• 3.3 Pragmatic Enrichment
• 3.3.1 Pragmatic Narrowing
• 3.3.2 Pragmatic Broadening
• 3.3.3 Summary
• Chapter Four ANALYSIS OF CURRENT APPROACHES TO PRAGMATIC ENRICHMENT
• 4.1 The Principles and the Maxims
• 4.2 Analysis of Narrowing
• 4.3 Analysis of Broadening
• 4.4 Summary
• Chapter Five SCHEMA CATEGORIZATION APPROACH TO PRAGMATIC ENRICHMENT
• 5.1 Theoretical Basis
• 5.2 Hypothesis
• Chapter Six CONCLUSIONS
• BIBLIOGRAPHY
• ACKNOWLEDGEMENTS