基于现代教育技术的大学生思想政治教育实效性研究

论文摘要

本课题的研究,旨在探讨在现代教育技术环境下,充分利用教育理论和媒体资源,发挥现代教育技术的最大潜力,实施高质量和高效率的大学生思想政治教育,极大地改进大学生思想政治教育实效。笔者采用了文献法、观察法、总结经验法等方法进行研究,从理论和技术两个角度,针对现代教育技术视野下大学生思想政治教育的问题,依据现代教育技术的指导理论得出一些研究成果,来指导当前的大学生思想政治教育,提高其实效性。现代教育技术的蓬勃发展,给大学生思想政治教育带来了改革和发展的绝佳机遇,也使大学生思想政治教育面临着前所未有的挑战。现代教育技术应用于大学生思想政治教育,出现了两大转变：一是教育观念的改变,二是教育手段的转变。文中提出了现代教育技术环境下的三种提升大学生思想政治教育实效性的途径：一是转变大学生思想政治教育的教育观念,二是促进大学生思想政治教育手段的改变,三是促进大学生思想政治教育的系统优化。由技术革新引起的大学生思想政治教育的变化,不只是教育方式和手段的变化,更是教育观念的更新。教师在思想政治教育中是引导者,是学生学习知识的帮助者和组织者,而学生则是知识的主动探求者。本文通过对现代教育技术的三个指导理论——建构主义学习理论、教育传播理论和系统论的分析,阐述了其在大学生思想政治教育中运用的优势和作用。全文共分五个部分：第一部分是引言,首先分析了课题研究的背景、目的和意义,以及国内外研究现状,明确了研究方法。第二部分主要介绍了现代教育技术的基本理论,并介绍了现代教育技术的三个基本指导理论。第三部分描述了大学生思想政治教育实效性的特点和现状,并对大学生思想政治教育的现状进行分析,指出了现代教育技术视野下大学生思想政治实效性不强的原因。第四部分以现代教育技术的理论和技术为基础,对现代教育技术在增强大学生思想政治教育实效性方面的运用进行了探析,总结出其有利于转变大学生思想政治的教育观念,有利于更新和改进大学生思想政治教育手段,有利于系统优化大学生思想政治教育的整体效果。第五部分总结本文的主要工作,指出研究工作的不足之处,并展望了利用现代教育技术为大学生思想政治教育带来蓬勃生机和活力的美好前景。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 研究的背景、目的和意义
• 1.1.1 课题研究的背景
• 1.1.2 选题的缘由
• 1.1.3 研究的目的和意义
• 1.2 国内外研究现状及课题研究的主要方法
• 1.2.1 国内外研究的现状
• 1.2.2 课题研究的主要方法
• 第2章 现代教育技术的基本理论及其在思想政治教育中运用的必要性
• 2.1 现代教育技术的定义
• 2.2 现代教育技术运用于教育的理论基础
• 2.2.1 建构主义学习理论
• 2.2.2 教育传播理论
• 2.2.3 系统论
• 2.3 现代教育技术运用于思想政治教育的必要性
• 2.3.1 现代教育技术的运用有利于增强思想政治教育的有序性
• 2.3.2 现代教育技术的运用有利于思想政治教育的知识技能迁移
• 2.3.3 现代教育技术的运用有利于提高思想政治教育的系统性
• 第3章 现代教育技术视野下大学生思想政治教育实效性的基本认识
• 3.1 大学生思想政治教育实效性的内涵
• 3.1.1 思想政治教育
• 3.1.2 实效性
• 3.1.3 大学生思想政治教育实效性的内涵
• 3.2 大学生思想政治教育实效性现状
• 3.2.1 大学生思想政治现状良好的方面
• 3.2.2 大学生思想政治状况存在的问题
• 3.3 现代教育技术视野下大学生思想政治教育实效性不强的原因
• 3.3.1 受教育者的主体性体现不够
• 3.3.2 思想政治教育的教育手段单一
• 3.3.3 思想政治教育的整体缺乏系统性
• 第4章 基于现代教育技术的增强大学生思想政治教育实效性的途径
• 4.1 运用现代教育技术,促进大学生思想政治教育观念的转变
• 4.1.1 基于现代教育技术的教育理念创新
• 4.1.2 基于现代教育技术的教育目标设计
• 4.1.3 基于现代教育技术的教育方法设计
• 4.2 运用现代教育技术,促进大学生思想政治教育手段的转变
• 4.2.1 运用现代教育技术,充分利用网络拓展思想政治教育新渠道
• 4.2.2 运用现代教育技术,积极开设思想政治教育"第二课堂"
• 4.2.3 运用现代教育技术,构建思想政治教育共享资源库
• 4.3 运用现代教育技术,促进大学生思想政治教育的系统优化
• 4.3.1 追求教育结构的整体性,提高综合效应
• 4.3.2 协调要素之间的关联性,优化结构
• 4.3.3 把握要素实施的层次性,增强针对性
• 第5章 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论文目录
• 致谢