我国研究生学术道德保障体系研究 ——以农科研究生为例

论文摘要

近年来,我国研究生教育迅速发展,并在创新型国家建设中发挥着越来越重要的作用。但是,研究生的学术道德状况不容乐观,学术道德失范的现象在一定范围内存在,一定程度上影响了研究生的培养质量,阻碍了学术的健康发展。研究生的学术道德建设必须提上议事日程。本研究对学术道德、学术道德失范、学术道德保障体系等核心概念进行了界定,对学术失范、学术不端、学术过失和学术腐败等相关概念进行了厘清,并对学术道德与学术自由、学术道德与学术责任、学术道德与学术创新之间的关系进行了梳理,深化了对学术道德的认识。在对学术道德一般理论研究的基础上,本研究以农科研究生为例,对我国农科研究生的学术道德状况进行了问卷调查研究和学术期刊调查研究。问卷调查选取了三所以农科为主的部属院校,对其农科类研究生就学术活动、学术规范、学术道德失范以及学术道德建设的认知情况进行了调查。学术期刊调查选取了我国十所农业院校的学报,其中,五种学报为中文核心期刊,五种学报为中文非核心期刊,对其中录入的第一作者为农科类研究生的学术论文的写作规范,包括标注参考文献、自我引用文献、论文署名情况以及论文一稿多发等情况进行了调查。通过对我国农科研究生学术道德状况的调查研究,更加清晰地认识到我国农科研究生的学术道德现状以及造成学术道德失范的原因,明确了研究生的学术道德建设是一项系统工程,构建研究生学术道德保障体系是促进学术健康发展的保证。在此基础上,结合我国农科研究生的学术道德状况,运用系统论、目标管理理论以及教育学等相关理论,从宏观、中观和微观三大系统构建我国研究生学术道德保障体系,重点对研究生学术道德保障体系的微观系统,即研究生学术道德保障的三个主体、三种手段和三个环节进行了论述,以期对我国研究生的学术道德建设起到积极的作用。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的与意义
• 1.2.1 研究目的
• 1.2.2 研究意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 学术道德相关概念概述
• 1.3.2 国内研究生学术道德的现状
• 1.3.3 美、加研究生学术道德的现状
• 1.4 研究的理论基础
• 1.4.1 系统论
• 1.4.2 目标管理理论
• 1.4.3 教育学相关理论
• 1.5 研究的主要内容和研究方法
• 1.5.1 研究的主要内容
• 1.5.2 研究方法
• 2 学术道德一般理论研究
• 2.1 核心概念的界定
• 2.1.1 学术道德
• 2.1.2 学术道德失范
• 2.1.3 学术道德保障体系
• 2.2 相关概念的厘清
• 2.2.1 学术失范
• 2.2.2 学术道德失范、学术法规失范和学术理性失范
• 2.2.3 学术过失、学术不端和学术腐败
• 2.3 学术道德在学术建设中的意义
• 2.3.1 学术道德是实现学术自由的保证
• 2.3.2 学术道德是学术责任的边界和底线
• 2.3.3 学术道德为学术创新保驾护航
• 3 我国农科研究生学术道德状况的问卷调查
• 3.1 调查的基本情况
• 3.2 结果分析
• 3.2.1 农科研究生对学术活动的认知情况
• 3.2.2 农科研究生对学术规范的认知情况
• 3.2.3 农科研究生对学术道德失范的认知情况
• 3.2.4 农科研究生对学术道德建设的认知情况
• 3.3 总结
• 4 我国农科研究生学术道德状况的学术期刊调查
• 4.1 调查的基本情况
• 4.2 结果分析
• 4.2.1 农科研究生标注参考文献的情况
• 4.2.2 农科研究生论文自我引用的情况
• 4.2.3 农科研究生学术论文署名的情况
• 4.2.4 农科研究生论文一稿多发的情况
• 4.3 总结
• 5 我国研究生学术道德保障体系的构建
• 5.1 宏观系统
• 5.1.1 净化社会风气,营造学术研究良好环境
• 5.1.2 健全法律制度,保障学术研究有法可依
• 5.1.3 加强学术监督,引导学术研究健康发展
• 5.2 中观系统
• 5.2.1 完善学生管理规范,明确学术研究职责
• 5.2.2 建立学术约束机制,控制学术研究过程
• 5.2.3 注重学生管理评估,监督学术研究行为
• 5.2.4 改革期刊管理制度,回归学术研究本位
• 5.3 微观系统
• 5.3.1 研究生学术道德保障的三个主体
• 5.3.2 研究生学术道德保障的三种手段
• 5.3.3 研究生学术道德保障的三个环节
• 6 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附录 我国农科研究生学术道德状况的调查问卷