农村中小企业员工职业培训研究 ——以湖南省部分农村中小企业调查为例

论文摘要

农村中小企业员工职业培训可以帮助员工获得实用的“双基”知识,提高和更新所需的知识、技能,激发员工的内在潜力,不断增加企业的效益,促进企业的持续发展。因此,本文以湖南省部分农村中小企业为样本,试对相关问题进行研究,以便得出解决其职业培训中所存在问题的对策。从农村中小企业的培训情况来看:农村中小企业主对培训重要性的认识较为明确,但在实际的培训组织与实施中却又与其认识相违背,通常会出现“低效率、低培训”的状况。一方面,农村中小企业害怕企业培训的投入风险,认为员工“培训越多,离职率越高”的难题是无法解决的。另一方面,农村中小企业本身规模小,资金短缺、培训缺乏政府具体的保障机制,在培训经费的投入上不够,培训基地紧缺、培训内容与方法简单、陈旧、培训师资力量薄弱,导致培训效果不明显,员工不愿意培训。从农村中小企业员工的培训情况来看:农村中小企业的员工素质良莠不齐。尽管农村中小企业员工对合适的职业培训抱有很高的热情,但又不愿意接受企业内组织的“低技术”培训。员工对选择培训内容的是紧跟社会发展趋势,能提高自身综合职业能力的项目;对培训地点的选择以企业外为重点,时间上有弹性,培训方式要力求符合成人的特性,集中与自学相结合。但其收入水平较低,支付培训的费用偏高,对培训市场的认识存在误区以及农村所在环境的不利影响都变成其实现有效培训的障碍。通过对农村中小企业员工职业培训现状与原因分析,本人针对现存的问题提出解决的初步设想:首先由政府部门引导保障农村中小企业员工职业培训,其次由农村中小企业承担责任创造良好的员工职业培训条件,再次统筹各方面的力量协调加以解决。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究背景
• 2 国内外研究状况
• 2.1 国外研究状况
• 2.2 国内研究状况
• 3 研究目的与意义
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究意义
• 4 研究思路与框架
• 4.1 研究思路
• 4.2 研究框架
• 5 研究的方法
• 6 研究的可能创新点
• 第二章 农村中小企业员工职业培训理论研究
• 1 相关概念界定
• 1.1 中小企业
• 1.2 农村中小企业
• 1.3 职业培训
• 2 农村中小企业员工职业培训的理论基础
• 2.1 人力资本理论
• 2.2 效率管理理论
• 2.3 “以人为本”的科学发展观理论
• 2.4 “大推进（Big Push）”理论
• 2.5 Holton培训评价模型理论
• 第三章 农村中小企业员工职业培训现状的调查与分析
• 1 调查的基本情况
• 2 调查结果与分析
• 2.1 员工素质低
• 2.2 员工参训率不高
• 2.3 企业职业培训组织不严谨
• 2.4 企业开展职业培训的时间少
• 2.5 培训师资力量薄弱
• 2.6 职业培训内容单一
• 2.7 职业培训方式较传统
• 2.8 企业对职业培训的投入不足
• 2.9 职业培训效果欠佳
• 3 农村中小企业员工职业培训问题的原因分析
• 3.1 农村中小企业员工职业培训缺乏政府有力保障
• 3.2 农村经济环境落后影响企业对职业培训的需求
• 3.3 农村中小企业对员工职业培训的主体定位不准确
• 3.4 农村中小企业很难规避职业培训的投入风险
• 3.5 农村的传统思想影响企业员工职业培训
• 3.6 农村中小企业员工职业培训经费压力大
• 第四章 农村中小企业员工职业培训的对策研究
• 1 政府部门引导保障农村中小企业员工职业培训
• 1.1 健全企业职业培训的法律支持体系
• 1.2 健全政府保障农村中小企业员工职业培训的具体管理职能
• 1.3 健全政府财政保障体系统筹农村中小企业员工职业培训
• 2 农村中小企业承担责任创造良好的员工职业培训条件
• 2.1 转变农村中小企业对职业培训的责任观
• 2.2 加强农村中小企业员工的企业文化培训
• 2.3 确保农村中小企业制度性经济投入
• 2.4 确保农村中小企业员工职业培训过程的正常有序
• 3 多措并举提高农村中小企业员工职业培训效果
• 3.1 提高农村中小企业员工职业培训的意识
• 3.2 构建一体化的农村中小企业员工职业培训网络
• 3.3 营造农村中小企业员工职业培训效果转化的优良环境
• 3.4 加强农村中小企业员工职业培训的考评
• 小结
• 参考文献
• 附录 A 农村中小企业员工职业培训情况调查问卷（员工版）
• 附录 B 农村中小企业员工职业培训情况调查问卷（企业主版）
• 致谢
• 作者简介
• 个人简历
• 攻读硕士期间公开发表的论文
• 教学与研究实践