元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用

论文摘要

听、说、读、写四项语言技能中,听是关键。在理论上,元认知策略意识的培养有助于学习者语言学习能力的提高。然而,元认知策略培训与听力教学相结合的实证研究却十分缺乏,特别是以职业技术院校的学生为对象的研究更是鲜见。本研究的受试为闽北职业技术学院两个自然班的73名学生,其中试验组和控制组的人数分别是37和36人。实验中,研究者对试验组为期三个月在听力课堂上融入元认知策略的培训,而控制组则按常规的听力教学进行。实验数据采用问卷调查和前、后测的方法收集。实验后,研究者应用SPSS14.0软件统计数据,分析元认知策略应用于高职高专听力教学的可行性。研究结果表明,元认知策略的培训能有效提高高职高专学生的听力理解水平。数据显示,大多数学生的元认知意识在培训后都有显著提高;听力能力强的学生使用元认知策略的频率高于听力能力弱的学生,但在听力能力的提高程度上,听力能力弱的学生提高的程度高于听力能力强的学生。这说明元认知策略的培训对听力能力弱的学生更具有潜力。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• Synopsis
• Chapter One Introduction
• 1.1 The Background of the Research
• 1.2.The Target of the Research
• 1.3 The Key Questions of the Research
• 1.4 Instructive Significance of the Study
• Chapter Two Literature Review
• 2.1 Metacognition
• 2.2 Metacognitive Strategies
• 2.3 Listening Comprehension
• 2.4 Studies on Metacognitive Strategies and Its Instruction in Listening
• Chapter Three An Empirical Research
• 3.1 Research questions
• 3.2 Subjects
• 3.3 Instruments
• 3.4 Procedure
• Chapter Four Data Analysis and Discussion
• 4.1 Pretest
• 4.2 Research Questions
• Chapter Five Conclusion
• 5.1 Findings and Implications
• 5.2 Limitations and Suggestions
• References
• Appendix
• Appendix Ⅰ Metacognitive Strategy Questionnaire
• Appendix Ⅱ Pretest
• Appendix Ⅲ Posttest
• Appendix Ⅳ Raw Data on Metacognitive Strategies（Pretest）（Experimental Group）
• Appendix Ⅴ Raw Data on Metacognitive Strategies（Posttest）（Experimental Group）
• Appendix Ⅵ Raw Data on Metacognitive Strategies（Pretest）（Control Group）
• Appendix Ⅶ Raw Data on Metacognitive Strategies（Posttest）（Control Group）
• Appendix Ⅷ Raw Scores of Listening Comprehension（Pretest and Posttest）（Control Group）
• Acknowledgements