论文题目: 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 叶瑜辉
导师: 林修果
关键词: 青少年,以人为本,价值观,价值观教育
文献来源: 福建师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 青少年的价值观是青少年个体思想政治素质的核心,它对于青少年身心的全面、和谐发展起着举足轻重的作用。价值观教育是一个永恒的课题,同时又是一个动态的课题。目前,我国社会所处的时代特征,可以用“四转四大四个多样化”来描述。“四转”指世纪转换、社会转型、体制转轨、观念转变;“四大”指高级人才大竞争、世界经济大开放、科学技术大发展、多元文化大汇合;“四个多样化”指社会经济成分多样化、社会组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化。在这种新的社会形势下,价值观教育从教育理念到教育内容,从教育目标到教育手段都应不断地调整,以期对新时期青少年价值观教育实践提供一个完整的理论体系参考。 本文在借助问卷调查等手段基础上,通过对新形势下青少年的价值观现状进行研究,分析其特点,揭示其成因,从教育理念到教育内容、从教育目标到教育手段,构建新时期青少年价值观教育体系,凸现以人为本的旨趣,这也是本文的核心内容之所在。
论文目录:
序言
一、时代呼唤“以人为本”的青少年价值观教育
(一) 基本概念及其内在联系
(二) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育具有重大理论和实践意义
二、青少年价值观现状及成因分析
(一) 青少年价值观现状分析
(二) 新时期青少年价值观现状成因分析
三、新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育对策研究
(一) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育理念的更新为前提
(二) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育目标的合理定位为基础
(三) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育内容的科学建构为核心
(四) 新时期坚持“以人为本”的青少年价值观教育，应以教育方式和手段的更新为途径
结论
注释
参考文献
福建师范大学学位论文授权使用声明
致谢
发布时间: 2006-02-08
参考文献
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