导读:本文包含了接受要素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:图书馆,用户接受优势,空间场景化,融合模式
接受要素论文文献综述
蒲科[1]（2019）在《基于用户接受优势的图书馆空间要素场景化融合模式研究》一文中研究指出基于用户接受优势构建图书馆场景化融合空间,一方面凸显了场景融合时代图书馆与时俱进的发展方向;另一方面凸显了图书馆以用户为中心创新实践的行业特点。本文在分析图书馆用户接受优势内涵基础上,提出了基于用户接受优势的图书馆空间要素场景化融合模式与路径,并以实例进行了解析。(本文来源于《图书馆工作与研究》期刊2019年05期）
许蔚[2]（2018）在《作为灵宝法的净明法——南宋净明法的批判与接受兼谈近世道教幽科几个要素》一文中研究指出净明法虽然在许逊信仰的层面及"净"字符等具体符法方面可以向前追溯至晋唐时代的孝道派,但其成立却是在南宋建炎二、叁年间,在此之前至少在名义上是不存在净明法的。孝道派的经典如《慈善孝子报恩成道经》虽然有部分保存下来,并得以收入《正统道藏》,但是否被南宋净明法所接受,就目前的认知而言尚不清楚~((1))。实际上,无论是《慈善(本文来源于《新宋学》期刊2018年00期）
张平,赵昊杰[3]（2018）在《论主流意识形态接受:理论脉络、类型表现与逻辑要素》一文中研究指出主流意识形态需要警惕淡化理论要素的"庸俗化"接受和忽视实践要素的"空洞化"接受,使其在接受过程中确立在国家和社会生活中的主导地位。党的十九大报告指出:"建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。"这一表述指明了主流意识形态的叁种接受类型。考察这叁种接受类型的内在机理,对研究当前中国意识形态的发展变化规律具有重要意义。与此同时,需要警惕"去政治化"的意识形态、"去实践性"的价值标准和"去人民性"的道德文化损害主流意识形态的凝聚力和引领力。(本文来源于《湖湘论坛》期刊2018年04期）
杜梅君[4]（2018）在《当代大学生道德接受要素的优化研究》一文中研究指出随着经济全球化和新媒体时代的到来,多种思想观念广泛而迅速地进行传播。大学生处于这样的信息包围圈之中,无时无刻不被各种思想观念所影响。与此同时,我国正处于社会转型期,商品经济的深化改革和发展,使得价值观念呈现多元化,强烈冲击着大学生的价值观念和思想观念。因而,探讨如何提高大学生的道德接受素质和能力,促使其在多元价值观念和价值体系中,自觉主动地选择和接受良好的道德观念和文化信息,从而培养大学生良好道德素养和道德品质成为重要内容。本文在对道德接受概念、结构和运行机制进行分析的基础之上,提出了道德接受的主要因素。以此为依据,对大学生道德接受活动的主要构成因素进行了探讨和分析。并结合大学生道德接受要素的特点及存在的问题,提出优化策略,以实现大学生道德接受活动的良好开展。本文分七部分,除第一部分绪论和第七部分结论之外,主体内容为五部分,对大学生道德接受要素及其优化进行了深入探讨。第二部分为道德接受要素的相关理论,通过对道德接受概念、道德接受结构、道德接受机制的分析和研究,阐明道德接受的具体构成要素,以及各构成要素之间的内在联系,为接下来大学生道德接受要素的分析和优化研究奠定了基础。第叁部分至第六部分,为文章的核心部分,本部分借鉴了现代统计学中的多元偏相关的分析原理和方法,对大学生道德接受活动中的四个主要因素:道德接受主体一一大学生、道德接受客体一一道德文化信息、道德接受媒介、道德接受环境,进行逐一分析,探究道德接受活动中各要素存在的具体问题,并进一步提出相应的优化策略。(本文来源于《西安工业大学》期刊2018-05-20）
陈毓钊[5]（2018）在《经济作物，怎么种》一文中研究指出玉米亩产值680元。中草药是它的9倍；蔬菜是它的10倍；食用菌是它的46倍；……这账,谁都算得明白。然而,对大部分农民来说,不种玉米,改种其他经济作物,挑战无处不在。——种子、种苗能不(本文来源于《贵州日报》期刊2018-03-13）
孔令玉[6]（2017）在《论审美接受者的修养构成要素》一文中研究指出审美接受是审美者运用自己的审美能力对文本进行感知、体验、玩味和创造的过程,在这个审美过程中,审美接受者的修养发挥着至关重要的作用。本文主要从叁个方面对审美接受者的修养构成要素进行了论述:一是伦理道德的修养要素;二是专门知识的修养要素;叁是一般知识的修养要素。(本文来源于《安徽文学(下半月)》期刊2017年12期）
王福,成琳,彭正玲[7]（2017）在《移动图书馆信息接受要素及其场景化关系构建》一文中研究指出[目的 /意义]移动图书馆场景化信息接受的效用和价值是评价其服务绩效的关键所在。移动图书馆场景化信息接受研究的目的是通过挖掘用户信息接受要素,促进移动图书馆用户场景化信息接受要素及其关系的合理化、有序化和适配化。[方法 /过程]为此,采用归纳演绎的研究方法对移动图书馆场景化信息接受所涉及的要素及其关系进行梳理,建立了移动图书馆信息接受要素间的关联、映射和耦合的场景化适配框架体系。[结果 /结论 ]以内蒙古工业大学移动微校园为例,粗略地探讨了高校移动图书馆建设和开发的若干思路,为移动图书馆信息空间再造和情境优化指明方向。(本文来源于《现代情报》期刊2017年09期）
刘卫君[8]（2017）在《儿童药品包装设计要素与消费者接受心理研究》一文中研究指出儿童药品相对于市面上一般药品,在用药安全性、可靠性、关怀性上更应该考虑到儿童消费者的心理接受能力。按照国家相应药品管理办法的要求,药品包装设计直接关系到药品与包材的相容性能,更直接关系到药品的稳定性能,从这一层面来看药品包装设计,已然成为药品包装中不可分割的一部分。儿童药品首要考虑的就是用药的安全性、可靠性,作为儿童药品的包装设计,除了要体现药品性能外,考虑到企业的外在形象,还需要进一步提高设计品位,从而更多的获得消费者的消费认可能力。消费行为就是一种心理认可的行为。什么样的儿童药品包装才能赢得儿童、儿童父母这一特定消费群体的认可,这是设计工作者需要在设计之初就应该预设在设计过程中的考虑。亮丽的色彩、可视的色彩区分、直观可爱的卡通形象、适合少儿群体的安全规范等,都将成为吸引消费者的重要外在要求。在考虑儿童药品的外包装设计时,设计者应该具有换位思考能力,把自己预设成消费者,这样才能在药品包装的设计上实现消费者心理接受能力的置换,只有这样才能设计出更符合消费者审美需求的外包装。本文以儿童药品包装设计方面的消费者接受心理研究作为课题写作的切入点,从设计心理学角度和接受心理学两方面出发,重点分析消费者在选药、用药安全方面的心理诉求;同时,根据儿童药品的特殊性要求,文章从药品包装的色彩、造型以及生产企业的形象标识方面分章论述,按照儿童药品诉求的可靠性、保护性、便利性、关怀性四个方面论述了儿童药品的包装设计,根据药品包装设计的论述,引进接受心理学方面的内容,重点论述在儿童药品设计上面跨学科的融合可能。同时,论证儿童外包装设计的品位提升对生产企业的生产效益可能产生的潜在隐性影响。(本文来源于《青岛大学》期刊2017-05-20）
王丽馨[9]（2016）在《接受理论视角下的儿童绘本创作要素探析》一文中研究指出儿童文学作品的创作需要理论的指导。接受理论的核心是从受众出发,注重作品与读者之间的二元对话关系,重视读者的"期待视野",强调文学作品在阅读群体内心引发的感知效果。儿童绘本的创作者需要熟悉儿童特殊的身心发展特点,具有建构儿童内心映像的能力,运用恰当的造型和色彩创作出符合儿童审美水平的作品,从而通过阅读在潜移默化中实现教育的目的。(本文来源于《南京艺术学院学报(美术与设计)》期刊2016年04期）
肯特·琼斯,王涛,王坤[10]（2016）在《行动胜过言语——近距离审视被广泛接受的电影表演理念及其成为影评构成要素的原因》一文中研究指出表演是电影评论(书面也好,口头也罢)中的百慕大叁角。我们有的是办法,或绕过或越过或避过评论电影中的表演,视此为理所当然。对表演的评论或失之于笼统(惯常的综述);或只关注演员的形体、怪癖和所饰演角色的外形变化(更为细致深入的评论);或是仅着眼于形式和风格而丧失表演的价值与作用(本质主义评论家和博(本文来源于《世界电影》期刊2016年03期）
接受要素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
净明法虽然在许逊信仰的层面及"净"字符等具体符法方面可以向前追溯至晋唐时代的孝道派,但其成立却是在南宋建炎二、叁年间,在此之前至少在名义上是不存在净明法的。孝道派的经典如《慈善孝子报恩成道经》虽然有部分保存下来,并得以收入《正统道藏》,但是否被南宋净明法所接受,就目前的认知而言尚不清楚~((1))。实际上,无论是《慈善
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
接受要素论文参考文献
[1].蒲科.基于用户接受优势的图书馆空间要素场景化融合模式研究[J].图书馆工作与研究.2019
[2].许蔚.作为灵宝法的净明法——南宋净明法的批判与接受兼谈近世道教幽科几个要素[J].新宋学.2018
[3].张平,赵昊杰.论主流意识形态接受:理论脉络、类型表现与逻辑要素[J].湖湘论坛.2018
[4].杜梅君.当代大学生道德接受要素的优化研究[D].西安工业大学.2018
[5].陈毓钊.经济作物，怎么种[N].贵州日报.2018
[6].孔令玉.论审美接受者的修养构成要素[J].安徽文学(下半月).2017
[7].王福,成琳,彭正玲.移动图书馆信息接受要素及其场景化关系构建[J].现代情报.2017
[8].刘卫君.儿童药品包装设计要素与消费者接受心理研究[D].青岛大学.2017
[9].王丽馨.接受理论视角下的儿童绘本创作要素探析[J].南京艺术学院学报(美术与设计).2016
[10].肯特·琼斯,王涛,王坤.行动胜过言语——近距离审视被广泛接受的电影表演理念及其成为影评构成要素的原因[J].世界电影.2016