一、福建省学生近视眼患病率的动态分析（论文文献综述）
艾玲[1]（2020）在《我国青少年近视的协同治理研究》文中进行了进一步梳理自1990年以来,中国青少年近视患病率保持快速增长趋势,已经成为世界上青少年近视患病率比较高的国家之—。近视患病率持续增长,近视率一直保持在高位,近视的低龄化变得更为严峻,对青少年健康产生影响,这已经成为学校、社会、家庭、青少年等不同主体重视的问题。基于此,党中央政府、国务院等部门,开始密切关注儿童眼部健康问题。本论文运用文献资料法、个案分析法、逻辑分析法以及专家访谈法对青少年近视治理问题进行深入研究,个案分析主要是对武汉市视防专业机构进行分析,分析其参与主体及措施、案例特色、武汉市青少年近视防控成效并总结其青少年近视协同治理的经验与启示。在此基础上构建青少年近视协同治理的模式,进而提出青少年近视协同治理的路径,最后得出结论。研究认为:1)影响青少年近视的因素复杂,虽目前医学治疗青少年近视技术突飞猛进,但单一医学防治不能解决根本问题,未能遏制住我国青少年近视率居高不下的势头。教育部门积极采取了很多预防近视的措施,诸多原因导致防治效果不理想。协同治理理论强调多主体协同解决重大社会问题,适用于本文青少年近视问题的解决。2)武汉市早在十多年前就被教育部立为青少年近视防控的试验区,目前防近经验已是领先国内其他地区,且多次被主流媒体报道表彰。通过深入分析得到武汉市青少年近视协同治理经验的启示:（1）建立青少年近视的协同治理体系;（2）发挥政府的主导作用;（3）成立近视防控专业机构;（4）开展视力健康管理创新。3)防控儿童青少年近视需要协同治理模式,主体包括政府、社会、医疗卫生机构、学校、家庭、专业视防机构等各方面共同努力,各主体各司其职,从横向和纵向进行协同治理。4)青少年近视协同治理的主要路径:（1）构建政府主导的组织与管理保障机制;（2）积极出台政策,保障协同治理的深度融合;（3）整合资源,保障协同治理的人力、物力和财力资源;（4）创新方法,保障协同治理的治理效果;（5）完善评价方法,保障评价效果;（6）增加体育锻炼时间是保护儿童青少年视力的有效手段。
高楠楠,辛柳青,云丽霞,胡丽兴[2]（2017）在《汉族与其他民族眼部生物学参数对比研究的现状》文中认为近视眼是以远视力不足为主要症状的一种常见的眼科疾病,已成为影响我国乃至全世界青少年健康的主要疾病。影响近视眼屈光度的因素很多,包括角膜系统、晶状体系统及眼轴长度等。此外,不同民族的眼球结构和眼部生物学参数存在差异,这些差异又与屈光状态的变化有着密切的联系。故本文中笔者对各民族已报道的眼部生物学参数进行分析,对汉族与其他民族间视力异常检出率、屈光参数、色觉异常以及眼部生物学参数的差异进行综述。
吴知凡[3]（2016）在《鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练治疗近视的临床和实验研究》文中研究指明我国近视人口总数居世界首位,发病率居世界第二位。近视的高发病率对人们的生活带来不便,近视眼患者的生活质量受到了很大影响。近视眼的临床表现为近视力正常,远视力低下,患者需要通过光学器具矫正视力。但是近视的成因复杂,种类繁多,部分病理性近视、高度近视患者蒙受致盲并发症的风险,因此找到预防近视发生、控制近视发展的方法对于中医养生工作者来说十分必要。近视的定义：眼球在无调节状态下,来自远处平行光线进入眼屈光系统后焦点落在了视网膜前,造成远处视物无法清晰成像。近视眼以眼球屈光结构发生病理性改变,屈光力增强为直接原因。同时眼球的屈光参数由角膜屈光力、眼轴、晶状体屈光力相关,其中屈光不正与眼轴长度成密切关系,眼轴越长近视度数越高。原发性近视本质上都是屈光度增加,眼轴增长的结果,因此如果找到干预眼轴的增长的方法将能够预防和控制近视的发展,那么这一方法将会有良好的应用前景。本文从中医经络学说入手使用鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练的方法对近视进行治疗,观察鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练对不同近视阶段人群的治疗作用。并运用鍉针点穴结合穴位敷贴大鼠血清对大鼠巩膜成纤维细胞进行刺激,观察刺激下的巩膜成纤维细胞增殖情况。目的：通过鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练和的治疗方法对眼球发育未稳定以及稳定的近视患者进行3个月的治疗,并在治疗后进行一年的跟踪回访,收集、分析治疗前裸眼视力、屈光度、眼轴长度。治疗后的裸眼视力、屈光度、眼轴长度三个指标的即时数据,治疗后3个月、6个月、9个月、12个月的三项指标数据。探讨鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练的中医治疗方法对近视患者视觉功能的提升疗效,以及对屈光度、眼轴长度的干预水平。并通过本次临床试验结果和经验总结出一套既符合现代医学理论又符合中医养生学要求的近视防控健康体系。方法：按照纳入标准收取近视患者案例120名,其中20周岁以下60名归为发育未稳定组,20周岁以上60名患者归为发育稳定组。将发育未稳定组与发育稳定组两组患者分别使用随机对照的方法将发育未稳定组和发育稳定组再分别分为两组。即发育未稳定试验组、发育未稳定对照组、发育稳定试验组、发育稳定对照组。四组患者在接受治疗前皆登记裸眼视力、屈光度、眼轴长度三项指标。两组试验组使用鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练的治疗方法每3天治疗一次,10次为一疗程,治疗3个疗程。两组对照组使用单纯针刺的方法每3天治疗一次,10次为一疗程,治疗3个疗程。治疗后立即登记三项观察指标,并于治疗结束后的3个月、6个月、9个月、12个月分别登记三项指标。结果：发育未稳定试验组与对照组在裸眼视力上的疗效通过独立样本t检验在治疗后这一时间点上有显着统计学差异（P<0.05）,在屈光度以及眼轴上没有统计学差异。发育未稳定两组的试验三项指标通过重测方差分析发现有明显的时效性（P<0.05）,裸眼视力在治疗后随时间推移逐步下降,屈光度与眼轴参数在治疗后的12个月内仍然持续上涨。可以判断对发育未稳定组,鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练的方法对裸眼视力有疗效但效果随时间推移逐渐下降,对屈光度以及眼轴长度的上涨抑制效果有限。发育稳定试验组与对照组在裸眼视力上的疗效通过独立样本t检验有显着统计学差异（P<0.05）。在治疗后、治疗后3个月、6个月、9个月、12个月的时间点上有差异性,发育稳定试验组对裸眼视力的疗效优于对照组（P<0.05）。区别于发育未稳定组,试验组裸眼视力水平随时间推移均值有所提升,但不具备统计学差异。在屈光度上发育稳定试验组的数据随时间推移屈光度呈现下降态势右眼屈光度在治疗结束后12个月内的数据通过重测方差分析有统计学意义,眼轴数据基本保持不变没有统计学意义。本次临床试验通过3个月、6个月、9个月、12个月的治疗后观察得到表52、53、54的结果,对比试验组与对照组治,疗组方法有效率有显着统计学意义。试验组总有效率81%,显效率48%。对照组总有效率45%,总显效率25%。鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练的方法对近视患者的视觉功能提升和近视结构性的调整有积极作用。结论：鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练的治疗方法对发育稳定患者的裸眼视力提升有显着疗效,能够一定程度上干预屈光度的远期疗效,不具备对眼轴长度的改变效果。目的：观察大鼠巩膜成纤维细胞在鍉针点穴结合穴位敷贴血清刺激下的细胞增殖情况和细胞周期百分比,对比在空白血清刺激下的大鼠巩膜成纤维细胞增殖情况和细胞周期百分比情况。探讨鍉针点穴结合穴位敷贴对大鼠巩膜成纤维细胞增殖的积极作用,对临床上防止巩膜组织结构变化,变软变薄,抑制眼轴增长从而防治近视提出治疗的方法和预防近视的可能性。方法：1.分离新生大鼠巩膜组织,培养大鼠原代和传代巩膜成纤维细胞,2.制备鍉针点穴结合穴位敷贴大鼠血清；3.试验组使用浓度10%和20%鍉针点穴结合穴位敷贴血清对大鼠传代巩膜成纤维细胞进行刺激24小时。对照组使用空白大鼠血清对大鼠传代巩膜成纤维细胞进行刺激24小时4.使用流式细胞仪和MTT法分别对试验组和对照组大鼠血清进行细胞周期分析和OD值测定。结果：试验组G1期纤维细胞百分比减少,S期纤维细胞百分比增加相比对照组各细胞周期百分比有统计学差异（P<0.05）,但在G2周期两组间没有统计学差异。MTT法检测细胞OD值,试验组OD值通过独立样本t检验对比对照组有统计学意义（P<0.05）。结论：鍉针点穴结合穴位敷贴大鼠血清能够促进大鼠巩膜成纤维细胞增殖并提高其增殖活性。
瞿佳[4]（2015）在《我国眼视光学领域的学术发展方向》文中研究说明根据世界卫生组织2010年的报告和最新的相关文献报道,全球视力损害（包括盲与低视力）人群数量约为2.85亿,其中约90%生活在经济欠发达国家。我国视力损害人群数量约为7450万,患病率为5.54%。全球视力损害的最主要原因为未矫正的屈光不正,约占42%。在教育和经济发达地区,学生近视眼数量以快速发生和发展的势态极速上升,尤其在我国,学生近视眼在相对应人群中所占比例已经高达65%。
瞿佳[5]（2015）在《我国眼视光学领域的学术发展方向》文中研究说明眼视光学领域所关注的眼部健康问题量大面广,包括眼疾康复过程的视觉问题、现代手术和非手术屈光不正矫治的视觉质量、近视眼等功能性眼疾的病因机制探索等。面对目前所面临的视觉健康挑战,本文总结了我国在本领域的学术发展和贡献,包括近视眼的基础研究、屈光手术及其视觉质量研究、功能性眼疾的探索等在国内外的影响,为解决临床问题提供科学依据,并指明现阶段本领域应该聚焦的学术探索焦点。
苏锦瑜,胡建民,朱雪平,林琳,陈雪兰,叶文文,于杨,吴雪玲[6]（2014）在《外来务工人员随迁子女与本地同龄初中学生的近视戴镜调查》文中进行了进一步梳理目的探讨外来务工人员随迁子女与本地同龄初中学生近视及戴镜相关因素分析。方法我们收集了421名学生的两年问卷调查结果及眼科屈光检查结果,对入选本实验的341名学生进行研究。对初中阶段的外来学生和本地学生的近视眼患病率、戴镜率及戴镜欠矫率进行比较。通过问卷中选取影响中学生戴镜行为方式（如问卷中的家庭经济情况、家长知识水平、与家长的沟通程度、戴镜意愿）及验光配镜机构（医院、眼镜店）等指标,分析影响戴镜的因素。结果虽然外来学生与本地学生的近视眼患病率及戴镜欠矫率差异无统计学意义（P>0.05）,但发现外来学生戴镜率低于本地学生（P<0.05）。在配镜相关因素调查分析中发现,本地学生的家庭经济情况较好、家长护眼意识较高、学生与家长沟通较多（P<0.05）,但也发现戴镜意愿、到医院进行医学验光差异无统计学意义（P>0.05）。结论外来务工人员随迁子女的戴镜率低可能与家庭经济情况、家长护眼意识及沟通有关。加强近视眼的健康教育防治近视,特别是对于外来务工随迁子女具有重要意义。
苏玲,陈丽萍,居文[7]（2013）在《2010年福建省7～22岁学生常见病现状与动态分析》文中进行了进一步梳理目的了解福建省学生常见病的患病现状,并与近15年相关资料进行比较,分析其变化趋势,为制定学生常见病防治对策提供依据。方法对福建省2010年7～22岁学生的视力不良、龋齿、贫血、营养不良和肥胖5种常见病的现状进行统计,并与1995、2000、2005年福建省学生体质与健康调研数据进行比较,得出15年来这五项指标的变化趋势。结果 2010年7～22岁学生视力不良检出率为60.55%,较1995年有明显上升,不同地区间的视力不良率差异有统计学意义（P<0.01）,城乡间的视力不良率的差异有统计学意义（P<0.01）;不同性别学生视力不良率的差异有统计学意义（P<0.01）。贫血患病率为17.98%,较1995年有明显下降;肥胖率为6.51%,较1995年增长了93.75%;患龋率为46.23%,龋均0.66,填补率17.29%;营养不良率为8.71%。结论视力不良及肥胖的上升趋势较快,应将肥胖及视力不良作为重点预防工作。
国青,张健,吴天亮,吴多文[8]（2013）在《青少年近视眼影响因素及其预防保健对策探析》文中研究说明我国是近视眼大国,青少年近视眼在我国已经十分普遍。青少年患近视眼后,不但给他们带来了身体上的不便,而且影响他们的心理健康。本文首先简要介绍了我国青少年近视的现状及其危害,其次分析了青少年近视的影响因素,最后提出了青少年近视眼的预防保健对策,以减少近视对青少年的危害,提高青少年的健康水平。
辛淑英[9]（2012）在《福建省汉族学生体质健康状况及其社会环境影响因素的研究》文中研究说明对福建省汉族学生体质健康状况及其社会环境影响因素进行分析研究。首先分析了学生体质健康现状的特点、规律以及存在的主要问题。运用文献资料法、测试法、数理统计法、问卷调查法、逻辑分析法、访谈法对8800名学生的身体形态、生理机能、身体素质及健康状况等4个方面共计27项指标211200个有效数据进行统计处理,并将结果与2000年和2005年进行对比分析,研究结果表明：2010年学生的身高、体重、胸围等身体形态,肺活量、肺活量/体重等生理机能,速度、力量、耐力、柔韧等大部分身体素质,营养不良检出率及龋齿发生率等均得到显着的改善,说明福建省汉族学生的体质健康水平有了一定程度的提高。但同时也存在不足之处：肺活量/体重水平虽然强于10.5期间,但仍落后于9.5期间水平,力量耐力素质下降,屈光近视、低血红蛋白的检出率、男生肥胖率上升。其次,解析了社会环境因素对学生体质产生的影响。揭示影响学生体质的各社会环境因素的相对重要性及影响的特征和规律,重点讨论了学生生活方式及各类社会环境影响因素的综合作用,以及各类社会环境因素之间的关联性,并在一定程度上揭示了它们作用于学生体质健康的规律性。最后,分析了学生视力低下和低血红蛋白的现状及其影响因素。这些研究成果提示我们,应加强对福建省汉族学生的体质健康影响因素的研究,提出促进学生体质健康的生活方式,及改善近视眼高发病率、低血红蛋白高发病率等干预对策。同时还提出改善测试方式的建议。
陈海春[10]（2012）在《福建省汉族学生屈光近视十年变化的动态研究》文中认为为了解福建省汉族学生屈光近视动态变化的情况,运用测试法、数量统计等方法,将2010年福建省汉族学生视力低下、屈光近视的检测结果与2000年和2005年进行对比分析,结果表明,学生视力低下、屈光近视的检出率上升,对此,学校、家长应减轻学生的学习压力,避免长时间、近距离的用眼过度,控制班生数,引进可调式课桌椅,以及督促学生积极参加体育锻炼。
二、福建省学生近视眼患病率的动态分析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、福建省学生近视眼患病率的动态分析（论文提纲范文）
（1）我国青少年近视的协同治理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 我国青少年近视情况严重 |
| 1.1.2 我国青少年近视危害严重 |
| 1.1.3 国家采取防治青少年近视的措施 |
| 1.1.4 国家领导人高度关注青少年近视问题 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 协同治理研究 |
| 1.3.2 近视的概念 |
| 1.3.3 青少年近视现状 |
| 1.3.4 青少年近视的预防与控制策略 |
| 1.4 本文主要研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.5.1 文献资料法 |
| 1.5.2 个案分析法 |
| 1.5.3 逻辑分析法 |
| 1.5.4 专家访谈法 |
| 1.6 研究的创新之处 |
| 第二章 我国青少年近视治理现状及影响因素 |
| 2.1 我国青少年近视现状 |
| 2.2 我国青少年近视问题的治理现状 |
| 2.2.1 我国青少年近视的医学防治 |
| 2.2.2 教育部门的青少年近视防治措施 |
| 2.2.3 国家体育总局的青少年近视治理方式 |
| 2.2.4 学术界对于青少年近视问题的研究 |
| 2.3 影响我国青少年近视治理效果的因素 |
| 2.3.1 环境因素方面 |
| 2.3.2 遗传因素方面 |
| 2.3.3 不良习惯方面 |
| 2.4 小结 |
| 第三章 青少年近视协同治理的应然逻辑 |
| 3.1 青少年近视协同治理的实践逻辑 |
| 3.1.1 教育部政策强调青少年近视的协同治理 |
| 3.1.2 国家政策重视青少年近视的协同治理实践 |
| 3.2 青少年近视协同治理的理论逻辑 |
| 3.2.1 协同治理的基本内涵 |
| 3.2.2 协同治理理论对于本研究的适用性 |
| 第四章 青少年近视协同治理武汉经验的个案分析 |
| 4.1 武汉市近视防控的典型性与代表性 |
| 4.2 案例分析 |
| 4.2.1 参与主体及其措施 |
| 4.2.2 武汉市青少年近视防控成效 |
| 4.2.3 案例特色 |
| 4.3 启示 |
| 4.3.1 建立青少年近视的协同治理体系 |
| 4.3.2 发挥政府的主导作用 |
| 4.3.3 建立专业视防机构 |
| 4.3.4 创新视力健康管理方式 |
| 第五章 我国青少年近视协同治理的模式构建 |
| 5.1 模式的框架体系 |
| 5.2 多元主体的确定 |
| 5.3 多元主体的职责 |
| 5.3.1 政府主体的职责 |
| 5.3.2 社会主体的职责 |
| 5.3.3 医院的职责 |
| 5.3.4 学校的职责 |
| 5.3.5 家庭的职责 |
| 5.3.6 专业视防机构的职责 |
| 5.4 多元主体的协同方式 |
| 第六章 我国青少年近视协同治理的路径分析 |
| 6.1 构建政府主导的组织与管理保障机制 |
| 6.1.1 成立省级学生近视等常见病综合防控工作领导小组 |
| 6.1.2 组建多学科专家体系,成立视力健康指导委员会 |
| 6.2 积极出台政策,保障协同治理的深度融合 |
| 6.2.1 从政策与法律上保障协同治理 |
| 6.2.2 加强基础设施建设,创设协同治理环境 |
| 6.2.3 优化治理结构与治理机制,避免“囚徒困境” |
| 6.3 整合资源,保障协同治理的人力、物力和财力资源 |
| 6.3.1 整合人力资源,组建多学科防近专业技术人才与管理团队 |
| 6.3.2 整合财力资源,设立近视防控专项资金 |
| 6.3.3 整合物力资源,保障防近所需物质设备与环境条件 |
| 6.4 创新方法,保障协同治理的治理效果 |
| 6.4.1 开展视力健康主题教育活动 |
| 6.4.2 建立智慧化近视防控系统 |
| 6.4.3 开展师生眼保健操培训活动 |
| 6.5 完善评价方法,保障评价效果 |
| 6.5.1 加强政府内部的考核评价,督促多元主体协同防近 |
| 6.5.2 加强社会评价,对各主体进行有效监督 |
| 6.6 增加体育锻炼时间是保护儿童青少年视力的有效手段 |
| 6.6.1 出台政策增加青少年体育锻炼时间 |
| 6.6.2 加大学校体育改革 |
| 6.6.3 开展家庭体育活动 |
| 第七章 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 |
| 附录 青少年近视治理的访谈提纲 |
| 致谢 |
（2）汉族与其他民族眼部生物学参数对比研究的现状（论文提纲范文）
| 一、眼部生物学参数与屈光状态的关系 |
| (一)眼轴长度 |
| (二)色觉异常 |
| (三)眼球突出度 |
| (四)其他眼部生物学参数 |
| 二、汉族与各少数民族间眼部生物学参数的比较 |
| (一)回族与汉族 |
| 1. 回族与汉族人群的视力异常检出率调查分析: |
| 2. 回族与汉族青少年的色觉异常及高度近视眼调查分析: |
| 3. 回族与汉族人群的其他眼部生物学参数调查分析: |
| (二)维吾尔族与汉族 |
| 1. 维吾尔族与汉族人群的视力异常检出率调查分析: |
| 2. 维吾尔族青少年斜视与弱视的调查分析: |
| 3. 维吾尔族与汉族人群的其他眼部生物学参数调查分析: |
| (三)苗族与汉族 |
| 1. 苗族与汉族人群的视力异常检出率调查分析: |
| 2. 苗族与汉族青少年斜视弱视调查及色觉研究分析: |
| 3. 苗族与汉族人群的其他眼部生物学参数调查分析: |
| (四)蒙古族与汉族 |
| 1. 蒙古族与汉族人群的视力异常检出率调查分析: |
| 2. 蒙古族与汉族青少年斜视与弱视调查分析: |
| (五)其他少数民族与汉族 |
| 1. 壮族: |
| 2. 土族: |
| 3. 朝鲜族: |
| 4. 藏族: |
| 5. 哈萨克族: |
| 三、中华民族与国外其他民族间眼部生物学参数的比较 |
（3）鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练治疗近视的临床和实验研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一部分 文献综述 |
| 一、近视的概述 |
| 二、现代医学对近视的干预手段或治疗方法 |
| (一) 框架眼镜 |
| (二) 角膜塑形镜 |
| (三) 近视的药物治疗 |
| 三、中医中药手段对近视的干预手段以及情况 |
| (一) 针刺配合其他中医干预方法治疗近视 |
| (二) 推拿结合其他其他治疗手段 |
| 第二部分 临床研究 |
| 一、临床资料 |
| (一) 一般资料 |
| 二、临床试验 |
| (一) 受试病例基本资料 |
| (二) 受试两组的试验方法 |
| (三) 疗效标准 |
| (四) 统计学方法 |
| 三、临床实验的治疗结果 |
| (一) 发育未稳定试验组与发育未稳定对照组的治疗结果 |
| (二) 发育稳定试验组与发育稳定对照组的治疗结果 |
| 四、临床试验结论 |
| (一) 关于发育未稳定组的临床试验结论 |
| (二) 关于发育稳定组的临床试验结论 |
| 第三部分 实验室研究 |
| 一、分离培养大鼠巩膜成纤维细胞 |
| (一) 培养原代大鼠巩膜成纤维细胞 |
| (二) 大鼠巩膜成纤维细胞的传代培养 |
| 二、制备鍉针点穴配合穴位敷贴的大鼠血清 |
| 三、鍉针点穴配合穴位敷贴大鼠血清与空白血清对大鼠巩膜成纤维细胞刺激 |
| 四、MTT法测定大鼠巩膜成纤维细胞增殖情况 |
| 五、流式细胞仪测定大鼠巩膜成纤维细胞周期 |
| 六、统计方法、实验结果、实验结论 |
| (一) 使用spss22.0软件包对各组数据进行分析 |
| (二) 实验结果 |
| (三) 、实验室实验结论 |
| 第四部分 通过临床与实验室实验的结论提出符合中西医理论的近视预防体系 |
| 一、本次临床试验的进一步讨论 |
| 二、本次实验室实验的讨论 |
| 三、本次临床试验治疗方法的中医组方思路 |
| 四、根据本次试验对近视预防与治疗提出符合中西医标准的视力健康养生体系 |
| 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 统计学审核证明 |
| 详细摘要 |
（4）我国眼视光学领域的学术发展方向（论文提纲范文）
| 1 近视眼发生发展调控机制研究具有重要意义 |
| 2 角膜塑形术降低近视屈光度数和缓解近视眼进展的机制亟待探索 |
| 3 屈光手术应聚焦视觉质量和手术安全性 |
| 4 眼部疾病谱变化致需要加速开展功能性眼病研究 |
| 5 低视力康复的临床工作和研究与社会发展息息相关 |
（6）外来务工人员随迁子女与本地同龄初中学生的近视戴镜调查（论文提纲范文）
| 1 资料与方法 |
| 1.1 一般资料: |
| 1.2 方法: |
| 1.2.1 眼科检查: |
| 1.2.2 问卷调查: |
| 1.2.3 统计学分析: |
| 2 结果 |
| 2.1 患病率: |
| 2.2 戴镜率与戴镜欠矫率: |
| 2.3 影响戴镜的因素: |
| 3 讨论 |
（7）2010年福建省7～22岁学生常见病现状与动态分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 视力不良 |
| 2.2 贫血 |
| 2.3 龋齿 |
| 2.4 营养不良与肥胖 |
| 3 讨论 |
（8）青少年近视眼影响因素及其预防保健对策探析（论文提纲范文）
| 1 影响因素 |
| 1.1 饮食与营养 |
| 1.2 环境因素 |
| 1.3 行为因素 |
| 2 预防保健对策 |
| 2.1 合理饮食 |
| 2.2 创造良好的学习生活环境 |
| 2.3 养成良好的行为生活方式 |
| 3 讨论 |
（9）福建省汉族学生体质健康状况及其社会环境影响因素的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 目录 |
| 绪论 |
| 1 选题依据 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内外体质健康研究现状 |
| 2.1.1 国外体质健康现状 |
| 2.1.2 国内体质健康现状 |
| 2.2 体质与健康的关系及其影响因素 |
| 2.2.1 社会环境因素与体质健康 |
| 2.2.2 生活方式与体质健康 |
| 第一章 研究对象与研究方法 |
| 1 研究对象 |
| 1.1 测试对象 |
| 1.2 调查问卷对象 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 测试法 |
| 2.2 问卷调查法 |
| 2.3 文献资料法 |
| 2.4 专家访谈法 |
| 2.5 归纳演绎法 |
| 2.6 数理统计法 |
| 第二章 研究结果与分析 |
| 1 福建省汉族学生身体形态发育特征 |
| 1.1 福建省汉族学生身体形态发育的年龄特征 |
| 1.2 福建省汉族学生身体形态发育的性别特征 |
| 1.3 福建省汉族学生身体形态发育的城乡特征 |
| 1.4 福建省汉族学生身体形态发育的匀称度特征 |
| 1.5 福建省汉族学生身体形态发育生长速度特征 |
| 2 福建省汉族学生身体机能发育特征 |
| 2.1 福建省汉族学生肺活量的年龄特征 |
| 2.2 福建省汉族学生肺活量的性别特征 |
| 2.3 福建省汉族学生肺活量的城乡特征 |
| 2.4 福建省汉族学生肺活量体重指数的性别特征 |
| 2.5 福建省汉族学生肺活量/体重指数的年龄特征 |
| 2.6 福建省汉族学生肺活量/体重指数的城乡特征 |
| 3 福建省汉族学生身体素质发育特征 |
| 3.1 福建省汉族学生速度素质特征 |
| 3.2 福建省汉族学生下肺爆发力素质特征 |
| 3.3 福建省汉族学生力量耐力素质特征 |
| 3.4 福建省汉族学生柔韧性素质特征 |
| 3.5 福建省汉族学生耐力素质特征 |
| 4 福建省汉族学生视力、营养、龋患、贫血的分布特征 |
| 4.1 福建省汉族学生视力低下的发生特征 |
| 4.2 福建省汉族学生营养状况特征 |
| 4.3 福建省汉族学生贫血状况特征 |
| 4.4 福建省汉族学生龋齿状况特征 |
| 5 结论 |
| 第三章 福建省汉族学生体质健康状况与社会环境影响因素的分析 |
| 1 福建省汉族学生体质状况与社会环境影响因素要析 |
| 1.1 家庭背景与学生体质状况之间的关系 |
| 1.2 日常生活方式与学生体质状况的关系 |
| 1.3 学生健康知识拥有情况与其体质状况的关系 |
| 1.4 社会环境因素对福建省学生体质的综合影响作用解析 |
| 1.5 讨论 |
| 2 福建省汉族学生视力低下及其影响因素分析 |
| 2.1 学生视力低下及其影响因素的单因素分析 |
| 2.2 学生视力低下影响因素的多因素Logisitic回归分析 |
| 2.3 讨论 |
| 3 福建省汉族学生低血红蛋白与影响因素分析 |
| 3.1 学校健康教育力度不够可能导致贫血 |
| 3.2 膳食结构可导致贫血 |
| 3.3 儿童青少年生长发育水平提高有可能造成贫血检出率增长 |
| 3.4 家长重视不够有可能造成贫血检出率增长 |
| 3.5 运动对贫血的影响 |
| 3.6 讨论 |
| 第四章 结论与建议 |
| 1 结论 |
| 2 建议 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 附录3 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 索引 |
| 个人简历 |
四、福建省学生近视眼患病率的动态分析（论文参考文献）
- [1]我国青少年近视的协同治理研究[D]. 艾玲. 湖南工业大学, 2020(04)
- [2]汉族与其他民族眼部生物学参数对比研究的现状[J]. 高楠楠,辛柳青,云丽霞,胡丽兴. 中华眼科医学杂志(电子版), 2017(02)
- [3]鍉针点穴结合穴位敷贴和视力训练治疗近视的临床和实验研究[D]. 吴知凡. 广州中医药大学, 2016(11)
- [4]我国眼视光学领域的学术发展方向[J]. 瞿佳. 中国眼镜科技杂志, 2015(13)
- [5]我国眼视光学领域的学术发展方向[J]. 瞿佳. 中华眼科杂志, 2015(01)
- [6]外来务工人员随迁子女与本地同龄初中学生的近视戴镜调查[J]. 苏锦瑜,胡建民,朱雪平,林琳,陈雪兰,叶文文,于杨,吴雪玲. 福建医药杂志, 2014(05)
- [7]2010年福建省7～22岁学生常见病现状与动态分析[J]. 苏玲,陈丽萍,居文. 预防医学论坛, 2013(12)
- [8]青少年近视眼影响因素及其预防保健对策探析[J]. 国青,张健,吴天亮,吴多文. 社区医学杂志, 2013(22)
- [9]福建省汉族学生体质健康状况及其社会环境影响因素的研究[D]. 辛淑英. 福建师范大学, 2012(02)
- [10]福建省汉族学生屈光近视十年变化的动态研究[J]. 陈海春. 南京体育学院学报(自然科学版), 2012(01)