李倩儿广东省东莞市塘厦第三小学523000
摘要：在小学教学中，音乐是一门必修学科，舞蹈却不是，但是二者可以进行结合，让音乐课堂变得更加多姿多彩。处在小学阶段的学生们，也正是精力最为旺盛的阶段，他们活泼好动，如果只是单纯的理论课很容易让这个阶段的学生丧失对音乐的兴趣与热爱，这就需要老师们探索小学音乐课堂教学中舞蹈改革的应用研究。
关键词：小学音乐课堂教学舞蹈改革
在小学课程中，课本和课堂教学的内容和环节都是经过老师精心设计的，目的是为了让学生们在对知识的学习过程中更加有兴趣，让学生们有一个轻松愉快的学习过程。但是不管课本怎么精美，老师设计的课堂教学环节多么的环环相扣，对于小学阶段的学生来说，坚持集中精力听完一整节课都是非常有难度的。因为处在小学阶段的学生，思维正是活跃、不受束缚的时候，精力也非常旺盛，他们很难对着课本和老师的讲解感到轻松和愉快。即便音乐是一门看起来非常轻松的课程，但是如果采用传统而呆板的教学方式，一样会变得不轻松。那么如何将舞蹈与小学音乐课堂教学相结合，就理应成为老师们思考的课题。
一、小学音乐课堂教学与舞蹈改革应用的现状
目前我们倡导注重培养学生的综合素质，除了让学生在学校中得到多方面的知识与技能，更要注重对学生兴趣爱好和思想道德的培养，真正让学生做到全面发展。然而在实际的教学活动中，传统的教学观念和教学方式一时间还未做出积极的转变，在小学音乐课堂教学中，一方面还是有很多老师紧紧围绕音乐教材，采用老师教唱、学生学唱的教学方法，让学生们进行对小学音乐的学习，这不仅让学生们感到枯燥无趣，更重要的是违背了让孩子们全面发展的教育目的，真正的音乐教学应当是培养学生对于音乐韵律美的感知，培养学生富有个性的审美能力，而不是单纯地学唱；另一方面，其实很多音乐老师在舞蹈方面的造诣并不是很深厚，所以在实际的课堂教学中无法灵活地将舞蹈应用到教学中。总得来说，传统的音乐教学方式所占比重还是非常大的，要想做出改变，需要老师们的共同努力。
二、小学音乐课堂教学融入舞蹈教学的必要性
目前小学音乐课堂教学中存在的问题，令学生无法享受音乐课堂，反而成为学生的另一种负担。原本的音乐应该是一种艺术，对于音乐的教学也应当是一种对艺术的欣赏与传递，因此，在小学音乐课堂教学中，应当突破传统的教学模式，创新课堂教学方式，尝试着将舞蹈教学融入小学音乐课堂教学，在传授课本上的内容之外，也让学生们感受多种形式艺术美的结合。一种艺术的展现有其独特的美感，而多种艺术融合在一起展示给大家的时候，又有着不同于独自展现时的魅力。这不仅有助于提高学生们的课堂兴趣，更重要的是能够激发学生的艺术感和创造力，使教学价值大大提升。
三、小学音乐课堂教学融入舞蹈教学的方法与策略
1.选择与教学内容相符的舞蹈。小学音乐课堂的教学延展固然十分重要，但其基础还是课本中的内容，所有的教学内容的创新也应基于课本内容。小学音乐课本上的内容是固定的，但是与之相符的舞蹈却有千千万万。这就需要老师们在课前挑选出符合课本教学内容的舞蹈，首先自己要熟悉舞蹈，并且可以完整优美地跳出整支舞，以便课上可以与学生进行教学互动。
2.营造轻松愉快的课堂情境。处在小学阶段的学生是富有活力的，单纯的老师讲授、学生听讲的教学模式并不适合这个阶段的学生，枯燥的教学会让学生在课上开小差。这就需要老师为学生营造一个轻松愉快的课堂情境。老师将舞蹈融入课堂，便可以让学生们组成小组，第一堂课可以是老师的展示，老师为学生们展示一支符合当堂音乐学习的舞蹈并且带领学生们一起跳。第一堂课结束以后，老师可以让学生们以小组为单位对舞蹈进行改编，下堂课大家进行“斗舞”活动，以此激发学生们对音乐课堂的期待与兴趣。
3.歌曲演唱与舞蹈表演相结合。歌曲向来与舞蹈是最好的搭档，在小学音乐课堂的教学中，教师可以引导学生们边唱边跳。若是相关民族音乐的部分，教师便可以鼓励学生们搜集一些民族乐背景下的当地舞蹈进行模仿。在课堂上大家可以相互交流或者上台表演，在进行这个环节的过程中，老师要让学生明白，这不是一项强制性的任务，而是大家自愿自发的、出于兴趣的一种分享。如果学生们最开始放不开，那么老师就要以身作则，可以在唱跳的过程中随机牵起一位同学共同跳舞，以此引导更多的学生大胆进行唱歌与舞蹈相结合的表演。
小学音乐原本就是孩子们心中最美好的期待，也是孩子们最开始认为可以放松一些的课堂。而作为一门归属于艺术的学科，小学音乐课堂教学也应该遵循艺术自由不羁的特性，尽量摒弃将传统的教学方式套用在小学音乐课堂教学中的想法。首先教师要转变自己的教学思维，创新和丰富教案，将教学的每一个环节都精心进行设计，但在真正的教学实践当中，又要让学生们感觉课堂教学环节和氛围的自然与轻松。而将舞蹈应用到小学音乐课堂教学当中，则是一种非常直观和自然的活跃气氛、释放孩子们天性的教学方法，老师们好好运用这种方法，在对音乐的教学当中一定会有新的收获。
参考文献
[1]毛艳论小学音乐教学与舞蹈教学的整合策略[J].北方音乐，2016，（4）：97。
[2]徐珊珊栾春林关于小学音乐教学与舞蹈教学相结合的研究[J].学周刊，2019，（3）：142-143。