我国高中生人权意识的培育——以广西部分高中为例

论文题目: 我国高中生人权意识的培育——以广西部分高中为例

论文类型: 硕士论文

论文专业: 思想政治教育

作者: 蒙燕毅

导师: 彭兰

关键词: 我国,高中生,人权意识,培育,人权教育

文献来源: 广西师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 人权意识是居于个人主体意识觉醒的基础上对权利与义务辩证统一关系的一种认识,即包括对人权的认知、权利意识和义务意识相统一的用于处理现代社会关系的三位一体的意识。高中生要树立人权意识是其健康成长为合格公民的客观需要,是尊重和保障人权,也是建立社会主义公民社会、和谐社会的迫切要求。目前国外及我国港台地区对人权意识的培育均有一定的研究,并且在学校教育中进行了推广。与之相比,我国大陆现阶段在这方面的差距较大。至于目前高中阶段关于公民权利与义务的教育还停留在理论上,谈不上是完全意义上的人权意识培育。本研究认为,整体上,关于高中生人权意识培育的研究尚处于探索阶段。本研究认为,人权意识的缺乏,是导致我国高中教育中被异化和扭曲的现象频繁出现的主要原因之一。为了了解高中生人权意识的现状,本研究采用学生开放式调查问卷的方法,借鉴已有的相关研究成果,编制高中生人权意识的预测问卷,根据测量学标准剔除部分项目之后形成了正式的“高中生人权意识现状调查问卷”作为测量工具,以广西城乡部分高中为例,在一定程度上探讨了我国高中生人权意识缺失的原因,认为我国高中生人权意识的缺失主要在于社会、学校、家庭三方面的原因。同时,根据调查结果,提出了培育高中生人权意识的主要对策:一是从经济、政治、文化三方面创设有利于高中生人权意识培育的社会环境;二是促成学校推行高中阶段的人权教育,包括开展人权常识教育、推广生命教育、拓展维权教育、实行尊重教育以及强化责任教育等方面的内容;三是争取家庭的配合,夯实培育高中生人权意识的地基。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

一、引论

（一）研究的缘起与目的——从高中生受伤害或自我伤害的案例说起

（二）国内外关于人权意识的培育及其研究现状

（三）关于人权意识的概述

1. 人权意识的内涵

2. 中外历史上关于人权意识的观点

（四）高中阶段培育人权意识的现实依据

1. 高中阶段培育人权意识的必要性

2. 培育高中生人权意识的可能性

3. 培育高中生人权意识的现实性

二、我国高中生人权意识现状调查

（一）调查问卷的设计与样本的选取

（二）调查结果分析

1. 关于对人权的认知问题

2. 关于权利意识问题

3. 关于义务意识问题

三、我国高中生人权意识缺失的因素分析

（一）社会环境因素

1. 经济发展不充分是制约人权意识提高的根本因素

2. 尊重和保障人权的制度、法律法规不健全是弱化人权意识的直接因素

3. 负向文化价值观的存在是阻碍人权意识发展的重要因素

（二）学校教育因素

（三）家庭教育因素

四、我国高中生人权意识培育的主要对策

（一）必要条件——创设有利于高中生人权意识培育的社会环境

1. 大力发展经济，为提高高中生人权意识奠定物质基础

2. 建立健全各项尊重和保障人权的制度及法律法规

3. 创建有利于增强高中生人权意识的优良文化环境

（二）主要途径——促成学校推行高中阶段的人权教育

1. 高中阶段人权教育的主要内容

2. 高中阶段人权教育的实施原则

3. 高中阶段推行人权教育的配套措施

（三）重要环节——争取家庭的配合,夯实培育高中生人权意识的地基

结束语

参考文献

附录一：广西城乡部分高中生人权意识现状调查百分比数据分析

附录二：高中生人权意识现状调查问卷

后记

发布时间: 2007-04-24

参考文献

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我国高中生人权意识的培育——以广西部分高中为例

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