我国体育院校体育教育训练学硕士研究生培养现状分析

论文摘要

自1999年高校扩招以来,我国体育教育训练学硕士研究生的数量大幅增长,但在研究生培养过程中也出现了一些问题,尤其是研究生的培养质量受到许多专家学者的质疑,所以,如何确保我国体育教育训练学硕士研究生的培养质量成为当前亟待解决的问题。基于此,本文运用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、逻辑分析法以及数据统计法对我国部分体育院校(北京体育大学、武汉体育学院、沈阳体育学院、首都体育学院、山东体育学院、哈尔滨体育学院、成都体育学院、天津体育学院、上海体育学院)体育教育训练学硕士研究生的培养状况进行了调查研究,在研究分析中总结出我国体育院校体育教育训练学硕士研究生培养过程中存在的问题,并提出了相关的建议,以期为今后体育教育训练学硕士研究生培养提供一定的参考。以下是本论文得出的结论:1.大多数研究生认为应该实行弹性学制,各体育院校也根据自身的情况实施弹性学制。2.研究生普遍认为导师指导作用很大,但研究生与导师的交流却很少。3.体育教育训练学硕士研究生的技术实践课相对较少,重理论轻技术的现象还是比较明显,这对研究生培养的影响很大,而用人单位对体育教育训练学硕士研究生的技术能力要求很高。体育教育训练学硕士研究生强烈要求增加技术实践课。4.研究生攻读硕士学位的原因多样化,就业选择也趋向多样化。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 2 文献综述
• 2.1 国内研究现状分析
• 2.2 国内与研究生培养模式发展的相关文件
• 2.3 国外的研究现状
• 2.4 概念的界定
• 2.4.1 模式
• 2.4.2 培养模式
• 2.4.3 硕士研究生培养模式
• 2.5 影响我国体育教育训练学硕士研究生培养模式的理论与现实因素
• 2.5.1 高等教育大众化对我国体育院校体育教育训练学硕士研究生培养模式的影响
• 2.5.2 知识经济对我国体育院校体育教育训练学硕士研究生培养模式的影响
• 2.5.3 科技发展对我国体育院校体育教育训练学硕士研究生培养模式的影响
• 2.6 论文的基本思路和基本内容
• 2.6.1 研究思路
• 2.6.2 研究内容
• 3 研究对象与研究方法
• 3.1 研究对象
• 3.1.1 研究对象
• 3.1.2 调查对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 问卷调查法
• 3.2.2.1 调查的目的
• 3.2.2.2 调查的方法
• 3.2.3 专家访谈法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 逻辑分析法
• 4 分析与讨论
• 4.1 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的培养目标
• 4.2 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的培养方式
• 4.2.1 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生培养与课程设置
• 4.2.2 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的培养与导师指导
• 4.2.3 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的论文科研情况分析
• 4.2.4 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的培养与修业年限
• 4.2.5 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的培养与"三助"工作
• 4.3 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的质量评定
• 4.3.1 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的论文质量分析
• 4.3.2 我国体育院校体育教育训练学硕士研究生的考核情况分析
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果