一、全民健身与高校课外体育活动的探讨（论文文献综述）
武金陵[1]（2022）在《供给侧改革视角下高校体育教学优化供给的内在需求与路径导向研究》文中指出作为一项经济领域的改革战略,供给侧改革已经成为深受各界关注的热点话题。供给侧改革不仅是经济领域中的改革,同时也是教育领域的改革。作为高等教育中的一个重要组成部分,高校体育教学也开始面临崭新的改革机遇。供给侧结构性改革战略的提出为我国高校体育教学的创新与高质量发展提供了新的思路。在高校体育教学供给侧改革中,还需要对需求侧进行分析,以争取实现有效供给、精准供给。本文利用文献资料法,基于供给侧改革的视角,结合我国高校体育教学的特点,先对我国高校体育教学优化供给的内在需求进行深入客观地剖析,然后对当前我国高校体育教学的供给现状进行客观审视,并探索出具体的路径导向,以期能够为我国高校体育教学供给的优化以及改革工作的顺利进行提供一定的理论帮助,进而助力于高校体育教学的高质量发展。
金卓[2]（2021）在《团中央青年发展部负责同志就组织开展“青春爱运动 健康强中国”全民健身活动答记者问》文中研究表明近期，共青团中央联合国家体育总局、全国学联下发通知，对面向大学生团员组织开展“青春爱运动 健康强中国”全民健身活动进行部署安排。日前，团中央青年发展部负责同志就此项活动有关情况回答了记者提问。问：请介绍一下“青春爱运动 健康强中国”全民健身活动的背景。$
滕金生,金正程[3]（2021）在《《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究》文中指出《"健康中国2030"规划纲要》为高校体育教育的发展指明了新方向,根据教学要素的分析与整合提出教学活动、教学评价以及教师素养三位一体的高校体育教育质量体系。在《纲要》的启示下,未来体系的具体构建可从全面培养大学生健康素养、加大高校健康教育力度、完善校园公共体育服务体系、广泛开展校园体育活动、加强高校体医融合和非医疗健康干预以及促进特定学生群体体育活动等6个方面进行参考,通过对高校体育教育质量体系的构建的探讨可为进一步完善高等教育理论和落实健康中国提供了借鉴。
张婧,张俊毅,董刚[4]（2021）在《高校体育弱势群体健身服务体系构建研究》文中研究说明随着高等教育规模的不断扩大,高校体育弱势群体健身服务逐渐引起广泛关注;通过系统研究和深刻阐释,明确了高校体育弱势群体健身服务体系构建的必要性、可行性,并对当下高校体育弱势群体健身服务体系构建的路径进行了详细的论证;研究可以为各高校体育弱势群体健身服务体系的构建以及实现全民健身国家发展战略目标提供理论参考和支撑.
张笑世,韩向飞,陈华栋[5]（2021）在《以问题为导向的修改与完善——试论《中华人民共和国体育法》修改》文中指出随着我国经济社会发展和人民生活水平提高,社会主要矛盾发生了变化,人民对体育事业的发展提出了新要求。《体育法》存在的滞后、缺乏可操作性等问题愈发突出,修改完善《体育法》成为体育界的共识。《体育法》应该如何修改,应该遵循何种原则,成为学界及体育界乃至全社会普遍关注的焦点。通过对体育法律政策的梳理,提出应该从实践出发,坚持以问题为导向的原则,在保留基本框架和主要内容的前提下,根据党中央的精神和现实需要补充新的内容,对已不符合新时代要求的内容作出修改,并提出相关修改建议。
李磊,刘洋,王靖[6]（2021）在《互联网+环境下高校公体“课内外一体化”教学模式设计与应用》文中研究表明高校公体课是学生终身体育的最后阵地。随着互联网+技术的广泛应用,迫切需要高校公体课适应时代需要,提高教学质量和效率。应用"课内外一体化教学"的运动App手段,能够解决当前体育教学课内教学学时不足,锻炼频率不足的现状。该文结合当前高校公体课内外教学现状,探讨了基于运动App应用的高校公共体育课内外一体化移动教学的构建模式与手段。运动App能够在"课内外一体化"体育教学中发挥重要作用,使用运动App监控,可以帮助学生养成好的生活习惯和健身习惯,为运动App更好地在"课内外一体化"体育教学模式中提供理论保障和实践参考。
王绮莉[7]（2021）在《广东大学生体育人口与体育参与意识的相关性研究——以广州市高校为例》文中研究说明大学生作为未来优秀人才的储备力量,其体育参与行为和体育人口比例将直接影响未来我国社会栋梁的体质优劣状况。因此以广州大学城十所高校学生为样本对大学生体育人口和体育参与行为及其相关性进行调查研究,具有极大的现实意义。本文采用问卷、数理分析等方法探究体育人口和体育参与行为及其相关性。研究结果表明:广州大学城十所高校大学生体育人25.56%,不容乐观;积极参与体育活动的学生中体育人口的比例也较高;随着参与体育活动的次数增加,将会促进更多体育行为的产生,进而提高运动时间和强度,促发体育人口的形成。因此建议高校宣传体育运动的积极作用,加大体育设施的投入力度并改革现有体育课程。同时探讨如何让大学生参与到体育运动中来并形成体育人口,为高校研究当代大学生健康问题提供借鉴。
许丽斌,江永贞[8]（2021）在《健康中国视域下高校体育教学运行机制研究》文中研究表明当代我国全民体育的新时代,全社会逐渐形成以"健康中国"为导向的健康体育共识,相对于这一社会共识,高校体育教学,仍未充分发挥体育教育的整体功能,这与高校体育在全民健身转型中的重要地位是不相适应的.在具体的高校教学中,体现与健康中国相适应的体育健身观念,建立切实可行的体育教学运行机制,从课程时间安排,内容选择,考勤、考评方式入手,促进大学生参与体育健身自主意识的转变,提高学生参与锻炼的主动性和持续性,从而不断提升运动技术技能、增强健康水平,形成进入社会之后继续进行体育健康投资的行为习惯和终身体育的心理机制,从而根本上保障健康中国规划目标的实现.
安鹏[9]（2021）在《高校健身运动助力校园“阳光体育”的发展研究》文中研究表明学校作为教育活动开展的主要场所,不仅承担着传授科学文化知识的任务,同样也要对学生的身体素质予以一定的重视和关注。"阳光体育"的提出,表明了党和国家对青少年身体健康水平的关注。高校方面,也要积极响应号召,通过大规模开展健身运动,来助推校园"阳光体育"的发展。本文首先从增强学生身体素质,调整学生心理状态,以及素质教育的培养目标三个角度,来对健身运动的意义进行了阐述。通过对当前高校健身运动的现状分析,来为"阳光体育"的发展提供几点针对性的策略。
裴肖肖,万发达[10]（2021）在《新时代学校体育文化自信的困境与出路》文中研究表明采用文献资料法、逻辑分析法和系统分析法等,探讨体育文化的相关概念、体育文化与文化自信的关联,并对学校体育文化发展的困境、新时代学校体育文化建设的出路进行探索,旨在为加快体育强国建设、促进文化自信提供可鉴性的理论参考和施策依据。研究发现:新时代学校体育文化的发展存在青少年体质与健康状况下降、对体育文化的认知和体育课程的重视不足、课外体育锻炼活动开展不足、传统体育文化弘扬不足、硬件条件有待提升等困境。进而提出如下针对性建议:培育新时代体育与健康观念;优化体育课程建设;强化课外锻炼与全民健身生活化;大力弘扬和创新民族体育文化;加强学校体育场馆设施等硬件建设。
二、全民健身与高校课外体育活动的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、全民健身与高校课外体育活动的探讨（论文提纲范文）
（1）供给侧改革视角下高校体育教学优化供给的内在需求与路径导向研究（论文提纲范文）
| 1、高校体育教学优化供给的内在需求 |
| 1.1、高校学生体质健康问题依然严峻 |
| 1.2、“互联网+”对传统体育教学的挑战 |
| 1.3、学校体育与社会体育融合的需要 |
| 2、高校体育教学供给现状审视 |
| 2.1、供给主体比较分散 |
| 2.2、供给内容比较陈旧 |
| 2.3、供给方式比较单一 |
| 3、高校体育教学优化供给的路径导向 |
| 3.1、多途径融合，优化供给主体 |
| (1）构建以教师为主导，多元主体协同供给模式。 |
| (2）提升供给主体的能力，优化“人才资源”供给。 |
| 3.2、融入社会体育元素，优化内容供给 |
| 3.3、“线下线上”相结合，优化供给方式 |
| (1）加强与社会体育组织的合作，优化“线下”供给。 |
| (2）充分利用互联网技术，优化“线上”供给。 |
（3）《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究（论文提纲范文）
| 1 前言 |
| 2 健康中国背景下高校体育的使命 |
| 3 高校体育教育质量体系的构建的思考 |
| 3.1“教学活动”模块 |
| 3.2“教学评价”模块 |
| 3.3“教师素养”模块 |
| 4《纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示 |
| 4.1 培养大学生健康素养 |
| 4.2 加大高校健康教育力度 |
| 4.3 完善校园公共体育服务体系 |
| 4.4 广泛开展校园体育活动 |
| 4.5 加强高校体医融合和非医疗健康干预 |
| 4.6 促进重点人群体育活动 |
| 5 结语 |
（4）高校体育弱势群体健身服务体系构建研究（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 高校体育弱势群体健身服务体系构建的必要性 |
| 2.1 建设健康中国，构建全民健身服务体系的客观需要 |
| 2.2 推动高校体育弱势群体社会公平、教育公平和服务公平的实际需要 |
| 2.3 高校体育弱势群体的特殊性，需要构建科学的健身服务体系 |
| 2.4 高校体育弱势群体对体育课消极抵触，需要专业人员进行疏导 |
| 3 高校体育弱势群体健身服务体系构建的可行性 |
| 3.1 高校体育弱势群体健身服务体系构建的国家法律保障 |
| 3.2 高校体育弱势群体健身服务体系构建的社会服务 |
| 3.3 高校体育弱势群体的个人获得和个体自觉有力地推动了健身服务体系的构建 |
| 4 高校体育弱势群体健身服务体系构建的路径 |
| 4.1 进一步发挥高校的导向作用，完善组织管理制度 |
| 4.2 投入专项资金，保障高校体育弱势群体健身服务体系正常运行 |
| 4.3 优化资源配置，利用各种场地及器材来完善服务内容 |
| 4.4 注重专业人才的引进与培养，提升服务方式与服务水平 |
| 4.5 完善网络体系，创新健身服务体系运行模式 |
| 4.6 探索评价机制，持续改进健身服务体系 |
| 5 结语 |
（5）以问题为导向的修改与完善——试论《中华人民共和国体育法》修改（论文提纲范文）
| 1 以习近平法治思想指导《体育法》修改 |
| 2 宏观层面体育事业存在的问题及修改中的应对 |
| 2.1 体育事业中存在的问题 |
| 2.1.1 确定问题的思路 |
| 2.1.2 宏观层面上的问题 |
| 2.2 总体框架与总则修改中的应对 |
| 2.2.1《体育法》修改应立足于现有文本，修改完善 |
| 2.2.2《体育法》修改中总体框架的设计 |
| 2.2.3 总则部分修改的建议 |
| 3 具体问题的梳理及相关建议 |
| 3.1 全民健身中存在的问题及《体育法》修改中的应对 |
| 3.1.1 章名问题 |
| 3.1.2 具体问题 |
| 3.1.3 修改建议 |
| 3.2 学校体育中存在的问题及《体育法》修改中的建议 |
| 3.2.1 学校体育工作中存在的问题 |
| 3.2.2 修改建议 |
| 3.3 竞技体育的问题及《体育法》修改中的建议 |
| 3.3.1 竞技体育存在的具体问题 |
| 3.3.2 修改建议 |
| 3.4 体育组织的问题及修改建议 |
| 3.4.1“体育组织”的名称问题 |
| 3.4.2 存在的问题 |
| 3.4.3 修改建议 |
| 3.5“体育仲裁”中的问题及修改建议 |
| 3.5.1 体育纠纷没有合适的救济渠道的问题 |
| 3.5.2 修改建议 |
| 3.6 体育产业的问题及修改建议 |
| 3.6.1 体育产业的问题 |
| 3.6.2 修改建议 |
| 3.7 其他 |
| 4 结语 |
（6）互联网+环境下高校公体“课内外一体化”教学模式设计与应用（论文提纲范文）
| 1 运动App承载体育课程的优势与不足 |
| 1.1 运动App的优势 |
| 1.1.1“互联网+体育”的发展趋势 |
| 1.1.2 提升校园体育运动氛围 |
| 1.1.3 提高体育教学效率 |
| 1.1.4 获得政策性支持 |
| 1.1.5 增强素质，为体测蓄积能力 |
| 1.1.6 大部分高校采取与运动App软件企业合作，自主研发空间大 |
| 1.2 运动App的弊端分析 |
| 2 高校公体课“课内外一体化”教学模式设计与应用 |
| 2.1 高校公体课“课内外一体化”教学模式设计 |
| 2.2 高校公体课“课内外一体化”教学模式应用 |
| 2.2.1 技能体能融合的课内外一体化 |
| 2.2.2 运动App手段的课内外一体化 |
| 3 结论与建议 |
| 3.1 结论 |
| 3.2 建议 |
（7）广东大学生体育人口与体育参与意识的相关性研究——以广州市高校为例（论文提纲范文）
| 1、导言 |
| 1.1、研究背景及意义 |
| 1.2、研究所涉概念 |
| 2、结论与建议 |
| 2.1、结论 |
| 2.2、建议 |
（8）健康中国视域下高校体育教学运行机制研究（论文提纲范文）
| 1 “健康中国”与高校体育的关系 |
| 1.1 “健康中国”的实施再次催生高校体育的改革 |
| 1.2 高校体育是实现“健康中国”全民体育的重要环节 |
| 2 高校体育教学运行机制 |
| 2.1 观念转变 |
| 2.2 内容结构 |
| 2.3 考勤机制 |
| 2.4 评价机制 |
| 2.5 管理机制 |
| 3 预期效果 |
| 3.1 实现自我管理和自我规划的能力 |
| 3.2 实现主体与客体的内部平衡 |
| 3.3 学生体质得到增强，终身体育习惯的养成 |
| 3.4 促进学校体育文化的营造和传承 |
| 3.5 推动体育产业的发展 |
| 4 困难和应对策略 |
| 4.1 教师课程决策能力不足 |
| 4.2 评价机制增加了教学负担 |
| 4.3 安全保障存在风险 |
| 4.4 课程预约和考评管理困难 |
| 5 结 语 |
（9）高校健身运动助力校园“阳光体育”的发展研究（论文提纲范文）
| 1、开展健身运动教学的意义 |
| 1.1、增强大学生身体素质 |
| 1.2、调节学生心理状态 |
| 1.3、符合素质教育培养目标 |
| 2、当前健身运动教学中存在的问题 |
| 2.1、师资队伍建设有待加强 |
| 2.2、形式化严重 |
| 3、健身运动在高校教学中的应用 |
| 3.1、开展健身健美运动竞赛 |
| 3.2、开展处方教学 |
| 3.3、与课外体育活动相结合 |
| 3.4、提高学生的重视程度 |
（10）新时代学校体育文化自信的困境与出路（论文提纲范文）
| 1 体育文化与文化自信的关联 |
| 1.1 文化自信的内涵 |
| 1.2 体育文化与文化自信的联系 |
| 2 学校体育文化发展的困境 |
| 2.1 青少年体质与健康状况令人担忧 |
| 2.2 对体育文化的认知和体育课程的重视不足 |
| 2.3 课外体育锻炼活动开展不足 |
| 2.4 传统体育文化弘扬不足 |
| 2.5 硬件条件有待提升 |
| 3 新时代学校体育文化建设的出路 |
| 3.1 培育新时代体育与健康观念 |
| 3.2 优化体育课程建设 |
| 3.3 强化课外锻炼与全民健身生活化 |
| 3.4 大力弘扬和创新民族体育文化 |
| 3.5 加强学校体育场馆设施等硬件建设 |
| 4 结语 |
四、全民健身与高校课外体育活动的探讨（论文参考文献）
- [1]供给侧改革视角下高校体育教学优化供给的内在需求与路径导向研究[J]. 武金陵. 文体用品与科技, 2022(02)
- [2]团中央青年发展部负责同志就组织开展“青春爱运动 健康强中国”全民健身活动答记者问[N]. 金卓. 中国青年报, 2021
- [3]《“健康中国2030”规划纲要》对高校体育教育质量体系构建的启示性研究[J]. 滕金生,金正程. 体育科技文献通报, 2021(11)
- [4]高校体育弱势群体健身服务体系构建研究[J]. 张婧,张俊毅,董刚. 怀化学院学报, 2021(05)
- [5]以问题为导向的修改与完善——试论《中华人民共和国体育法》修改[J]. 张笑世,韩向飞,陈华栋. 体育科学, 2021(10)
- [6]互联网+环境下高校公体“课内外一体化”教学模式设计与应用[J]. 李磊,刘洋,王靖. 科技资讯, 2021(28)
- [7]广东大学生体育人口与体育参与意识的相关性研究——以广州市高校为例[J]. 王绮莉. 文体用品与科技, 2021(17)
- [8]健康中国视域下高校体育教学运行机制研究[J]. 许丽斌,江永贞. 商丘师范学院学报, 2021(09)
- [9]高校健身运动助力校园“阳光体育”的发展研究[J]. 安鹏. 文体用品与科技, 2021(16)
- [10]新时代学校体育文化自信的困境与出路[J]. 裴肖肖,万发达. 哈尔滨体育学院学报, 2021(04)