论文摘要
20世纪80年代前,对类词缀的研究处于初始阶段。20世纪80年代,类词缀的研究进入了发展阶段。20世纪90年代至今,类词缀的研究更加深入。通过对前人的分析研究得出本文的类词缀(后缀)分析数量为37字。类词缀(后缀)是一种能产语素,对能产语素的总结,可以使留学生掌握一定的汉语构词规律,并且通过理解某个能产语素掌握一系列新词语,从而达到举一反三的目的。结合《HSK大纲》,对37个类词缀(后缀)的常用搭配词语和词根进行统计分析可以较好的辅助对外汉语教学中的类词缀(后缀)教学,有利于留学生学习掌握这些类词缀(后缀)的特点和使用规律,可以极大地培养留学生理解、运用甚至创造词语的能力。通过对2009年1月～2012年2月《人民日报》(海外版)的文本内容(总文本字数为：52,618,967字)进行量化分析,得出常用的37个类词缀(后缀)的常用搭配情况,结合《HSK大纲》,整理了《类词缀(后缀)常用搭配词语表》和《<HSK大纲>中类词缀(后缀)常用搭配词根分布表》。建议在对外汉语教学过程中引入类词缀(后缀)常用搭配词语表和常用搭配词根在《HSK大纲》内的等级分布情况表,以帮助学生学习掌握类词缀(后缀)的使用特点和构词规律,提高学生学习使用语言的灵活性。由于时间有限,本文分析使用的语料库字数有所限制,如果能够增加语料分析范围,对词语使用的分析统计结果将会更加科学和精确。另外,由于语言本身是一个开放的系统,社会环境的发展变化影响着新词语的出现和使用。对类词缀(后缀)的分析统计也将是一个动态发展的过程。
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