外地学生校园适应的现状与对策研究 ——基于上海X职校的调查

论文摘要

学校是学生学习、生活和社会化的重要场所。校园适应是学生个体所具有的特征与学校环境提出要求之间相互作用的结果。良好的校园适应能使学生愉快而积极地参与学校活动并获得成功的体验。而不良的校园适应不仅会影响学生个体的课业成绩和人际关系,也会对他们的身心健康产生危害,甚至会影响和妨碍正确的价值观念和良好品格的形成,影响今后的社会适应。在笔者所任教的上海X职校中,有这么一批特殊的学生,他们操着不太标准的普通话,远道而来,在上海求学。他们在与新环境、新要求、新文化的不断冲突与磨合中,打造自己、磨练自己,在上海中职校中成才,最终融入到上海城市的生活,成为新上海建设力量的一员。在成长的道路上,他们经历了校园不适应的种种情况。本论文试图从跨文化适应的角度出发寻找他们校园不适应的原因。通过适应结果的描述与适应过程的勾勒展现他们校园适应的真实情况。用事实揭示出当前对外地学生教育管理中存在的问题,并结合国内外相关理论,拓展研究的广度和深度,提出解决问题的针对性建议。本研究主要采用实证研究的方法。作为一名有十多年教龄的职校教师,笔者通过参与性观察和体验已经积累了大量案例,但为避免个人视野的局限性,使研究更具客观和普遍的意义,笔者编制了学生卷、教师卷两份问卷,对上海X职校的外地学生进行了全面的问卷调查,对部分教师、中层领导进行了访谈。通过分析比对发现外地学生中不同程度存在校园不适应的现象。本研究发现,外地学生出现校园不适应状况的原因是多方面的,除了外部环境的改变外,学生自身的准备与努力不足、学校管理层面的思考与行动不足都是造成外地学生校园不适应的主要原因。基于以上认识和分析,笔者提出了几点改进建议,包括重新思考外地学生的教育管理,做细外地学生的前期教育和做精过程管理等,希望这些研究能对外地学生校园适应的改善有些许帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 第一节 研究背景和意义
• 一、研究背景
• 二、研究意义
• 第二节 核心概念解读
• 一、外地学生
• 二、适应
• 三、校园适应
• 第三节 研究设计
• 一、研究目标
• 二、研究内容
• 三、研究方法
• 第二章 文献综述
• 第一节 校园适应的研究现状
• 一、校园适应研究的理论视角
• 二、校园适应研究的实践视角
• 第二节 跨文化适应的研究现状
• 一、跨文化适应的内涵
• 二、跨文化适应的模式
• 三、影响跨文化适应的因素
• 四、跨文化适应的过程
• 第三节 文献研究小结
• 一、缺乏对中职生校园适应的研究
• 二、缺乏对校园适应过程性的跟踪
• 三、缺少从跨文化适应的视角研究校园适应问题
• 第三章 上海X职校外地学生的校园适应调查
• 第一节 上海X职校外地学生的基本情况
• 一、地缘基础
• 二、血缘基础
• 三、经济基础
• 四、学习基础
• 五、思想基础
• 第二节 上海X职校外地学生校园适应的现状分析
• 一、外地学生校园适应的"结果"描述
• 二、外地学生校园适应的"过程"勾勒
• 第四章 外地学生校园适应不良产生的原因分析
• 第一节 外部原因
• 一、生活环境的变化
• 二、学校教育与管理的"短板"
• 三、社会支持的不足
• 四、城乡文化价值观差异的客观存在
• 第二节 内部原因
• 一、学生"知"强而"行"弱
• 二、学生心理不成熟
• 第五章 改善外地学生校园适应的对策
• 一、做细教育管理,为学生校园适应打好基础
• 二、做精过程管理,给予学生更多的人文关怀
• 结语
• 参考文献
• 附录一: 外地学生校园适应问卷调查表（学生）
• 附录二: 外地学生校园适应问卷调查表（教师）
• 附录三: 上海X职校与云南K职校联合招生合作办学协议
• 后记