中职学校课堂管理的影响因素研究

论文摘要

课堂管理是教学活动赖以生存的基本条件,是课堂教学活动顺利实施的重要保障。影响课堂管理的因素多种多样,其中主要有教师素质、学生素质、社会环境、学校环境、家庭教育、大众传媒等。课堂问题广泛存在,教师常常因为课堂管理问题烦恼,甚至沮丧。而近年来持续升温的普高热,使得中等职业学校的生源质量下降,学生学习动力不足,中职课堂管理问题更加突出,课堂管理的影响因素更加复杂。为了研究中职学校的课堂管理的影响因素,了解中职课堂管理的现状,本研究假设了教师管理能力、学生学习兴趣、社会环境、同辈关系、大众传媒等五大因素对课堂管理产生影响,相应设计了教师课堂管理问卷以及学生问卷,展开实证研究。本文提出教师管理能力、学生素质、师生关系是课堂管理最直接的影响因素,而家庭教育、社会环境、大众传媒、同辈关系等为间接的影响因素。研究获得以下几点结论：当前我国中职学校教师的课堂管理能力有所欠缺,课堂管理介于民主型与专制型之间,但更偏向于专制型管理,教师年龄结构比例不合理；中职学生的整体水平不高,学生的学习能力、自我效能感低下,学习兴趣不高；师生关系一般；学生对学校、班级的认同感不高；中职学生受到同辈关系的影响大；家庭教育有所缺失,师生沟通不顺畅,师生关系不和谐；大众传媒对学生影响深刻。通过对上述结论的概括与分析发现,当前中职学校教师的管理能力急需提高,以适应中职教育发展的需要。本文在前人研究的基础上,就中职学生的特殊性提出影响课堂管理的最重要因素,希望为中职学校课堂的管理方面提供一些帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 目录
• 第一章 绪论
• 第二章 课堂管理的文献综述
• 2.1 课堂管理的界定
• 2.2 国外关于课堂管理的研究
• 2.2.1 国外研究的概况
• 2.2.2 当前外国比较有代表性的课堂管理观点
• 2.3 国内关于课堂管理的研究
• 2.3.1 国内研究的概况
• 2.3.2 国内比较有代表性的课堂管理观点
• 2.3.3 国内外关于课堂管理的影响因素研究
• 2.4 当代学校课堂管理研究存在的问题
• 第三章 研究内容与研究设计
• 3.1 问题的提出
• 3.2 研究的目的
• 3.3 研究的意义
• 3.3.1 理论意义
• 3.3.2 实践意义
• 3.4 研究的基本思路与方法
• 3.4.1 研究的基本思路
• 3.4.2 研究方法
• 3.5 研究的内容与假设
• 3.6 研究的技术路线
• 第四章 中职学校课堂管理的影响因素研究
• 4.1 中职学校课堂管理现状和存在问题的调查
• 4.1.1 教师调查问卷的编制
• 4.1.2 学生问卷的编制
• 4.1.3 问卷的信度分析
• 4.2 数据分析
• 4.2.1 中职学生整体水平比较低
• 4.2.2 中职学生缺乏学习兴趣
• 4.2.3 师生关系是课堂管理的重点
• 4.2.4 中职教师的课堂管理能力不高
• 4.2.5 学生对学校、班级的认同感不高
• 4.2.6 家庭教育有所缺失
• 4.2.7 同辈关系影响大
• 4.2.8 大众传媒对学生的影响深刻
• 4.2.9 课堂管理影响因素的回归分析
• 第五章 中职学校课堂管理的影响因素分析及其对策
• 5.1 中职生源质量下降的原因与对策
• 5.1.1 我国中职教育的发展状态
• 5.1.2 中职教育法律保障不完善
• 5.1.3 中职教育体系不完善
• 5.1.4 解决中职生源质量低的对策
• 5.2 中职学生缺乏学习兴趣的原因与对策
• 5.2.1 盲目选择专业
• 5.2.2 中职学生的自我效能感较低
• 5.2.3 提高中职学生学习兴趣的对策
• 5.3 中职教师缺乏课堂管理能力的原因与对策
• 5.3.1 中职教师的社会地位不高
• 5.3.2 中职教师的素质参差不齐
• 5.3.3 中职教师的培训机制不完善
• 5.3.4 中职教师的评价机制不完善
• 5.3.5 师生关系不和谐
• 5.3.6 提高中职教师课堂管理能力的方法与对策
• 5.4 家庭教育缺失所带来的影响
• 5.4.1 情感的缺失
• 5.4.2 品德行为教育的缺失
• 5.4.3 责任心教育的缺失
• 5.4.4 家庭性质、结构的变化导致家庭教育的缺陷
• 5.4.5 如何减少不良的家庭教育对课堂教学的消极影响
• 5.5 同辈关系的影响
• 5.5.1 以情感交流为主的小群体
• 5.5.2 以活动、兴趣交流为主的小群体
• 5.5.3 以学习为主的小群体
• 5.5.4 以娱乐、游戏、消费交流为主的小群体
• 5.5.5 冲突性小群体
• 5.5.6 正确引导学生的小群体
• 5.6 大众传媒对学生的影响深刻
• 5.6.1 大众传媒对课堂管理的挑战
• 5.6.2 如何应对大众传媒的挑战
• 第六章 结论与展望
• 6.1 本研究的结论
• 6.2 本研究有哪些发现与创新
• 6.3 本研究的不足
• 6.4 展望
• 结束语
• 附录一
• 附录二
• 参考文献
• 致谢