本文主要研究内容
作者裴淼,蔡畅,郭潇（2019）在《文化回应性教学:乡村教师专业发展的契机》一文中研究指出：乡村教育受到乡村教师专业性特别是其学生学习观和发展观,以及他们对乡村及其文化归属感的影响。文化回应性教学为乡村教师提供了专业发展的内在驱动力,帮助乡村教师重新审视乡村文化,关注学生文化背景,树立正确的知识观和学生观,更好地处理与乡村学生、学校和社区的关系,从而有效开展教学。文化回应性教学对中国乡村教师专业发展、乡村教育以及乡村振兴战略具有重要意义。
Abstract
xiang cun jiao yo shou dao xiang cun jiao shi zhuan ye xing te bie shi ji xue sheng xue xi guan he fa zhan guan ,yi ji ta men dui xiang cun ji ji wen hua gui shu gan de ying xiang 。wen hua hui ying xing jiao xue wei xiang cun jiao shi di gong le zhuan ye fa zhan de nei zai qu dong li ,bang zhu xiang cun jiao shi chong xin shen shi xiang cun wen hua ,guan zhu xue sheng wen hua bei jing ,shu li zheng que de zhi shi guan he xue sheng guan ,geng hao de chu li yu xiang cun xue sheng 、xue jiao he she ou de guan ji ,cong er you xiao kai zhan jiao xue 。wen hua hui ying xing jiao xue dui zhong guo xiang cun jiao shi zhuan ye fa zhan 、xiang cun jiao yo yi ji xiang cun zhen xing zhan lve ju you chong yao yi yi 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教师教育研究的裴淼,蔡畅,郭潇，发表于刊物教师教育研究2019年06期论文，是一篇关于文化回应性教学论文,乡村教师论文,专业发展论文,教师教育研究2019年06期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教师教育研究2019年06期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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