医学院校学生的医德教育研究

论文摘要

随着医学模式从生物医学模式向生物—心理—社会医学模式转变,医学被赋予了更多的人文内涵。而市场经济深入发展条件下,人们生活水平日益提高,更加重视自身的生命质量,人们对医疗从业人员的医德要求也发生了变化,医德理论在实践中不断发展。医学院校学生作为准医疗从业人员,这一群体的医德教育问题越来越受到关注。紧扣时代要求,把握医学院校医德教育的发展方向,充实和完善医德教育理论,对完善高等医学教育、指导医德教育教学实践具有重要意义；是培养高素质的医学毕业生,为社会输送具有良好医德的医疗行业后备人才的必然要求。本研究从医学院校学生医德教育的概念入手,分析医学院校学生医德教育的含义,对医学院校学生医德教育的现状、存在的问题及原因进行研究,提出了加强医学院校学生医德教育的对策。全文共分五个部分：第一部分,医学院校学生医德教育的内涵及研究价值。本部分从医德和医学院校学生医德教育的含义与特点、医学院校学生医德教育的内容、研究医学院校学生医德教育的价值等几个方面进行了论述。第二部分,医学院校学生医德教育的现状。本部分分析了医学院校学生医德教育取得的成效和存在的问题。第三部分,医德教育存在问题的原因分析。本部分从社会、学校、个人三个方面对医德教育存在的问题进行了归因分析。第四部分,加强医学院校学生医德教育的对策。本部分从立足学生自身情况、加强医德教育,加强医德教育课程建设,加强师资队伍建设,优化医德教育环境等方面提出了加强医学院校学生医德教育的应对措施。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 文献综述
• 一、关于医德教育的研究著作
• 二、关于医德教育的研究论文
• 三、现有医德教育研究的成果
• 前言
• 第一章 医学院校学生医德教育的内涵及研究价值
• 一、医德和医学院校学生医德教育的含义
• （一） 医德的含义
• （二） 医学院校学生医德教育的含义
• （三） 医学院校学生医德教育的特点
• 二、医学院校学生医德教育的内容
• （一） 医德规范教育
• （二） 医学伦理教育
• （三） 医事法教育
• （四） 医患关系教育
• （五） 职业情感与职业道德教育
• （六） 医德实践教育
• 三、医学院校学生医德教育的研究价值
• （一） 社会价值
• （二） 集体价值
• （三） 个人价值
• 第二章 医学院校学生医德教育的现状
• 一、医学院校学生医德教育取得的成效
• （一） 医德教育理论不断丰富
• （二） 医德教育途径灵活多样
• （三） 医德教育师资队伍综合实力提升显著
• （四） 医学生医德意识形成和医德行为表现
• 二、医学院校学生医德教育存在的问题
• （一）医德教育实施滞后
• （二） 医德教育师资素质参差不齐
• （三） 部分医学生对医德教育存在抵触情绪
• （四） 校园环境和社会环境的医德氛围不足
• 第三章 医德教育存在问题的原因分析
• 一、社会消极因素影响医学生医德教育
• （一） 医疗行业的高风险性及部分歪风邪气影响
• （二） 市场经济负面因素的影响
• 二、医学院校自身的原因限制了医德教育的发展
• （一） 医学院校自身学科局限性
• （二） 医德教育专职与兼职师资建设不完善
• （三） 医德教育理论研究不足
• 三、学生自身的医德意识没有完全确立,对医德教育重视不足
• （一） 重专业技能课轻医德教育课程
• （二） 个人本位思想
• （三） 学生思想不稳定,易受不良思潮影响
• 第四章 加强医学院校学生医德教育的对策
• 一、立足学生自身情况,加强医德教育
• （一） 增强学生提升自身医德修养的积极性
• （二） 根据学生需求,有针对性地进行医德教育
• 二、加强医德教育课程建设
• （一） 改进医德教育课程教学内容和手段
• （二） 重视人文课程建设,加强医德教育课程建设
• （三） 充实医德教育课程内容,根据时代特征丰富课程理论
• 三、加强医德教育师资队伍建设
• （一） 加强医德教育专职师资队伍建设
• （二） 加强医德教育兼职师资队伍建设
• 四、优化医德教育环境
• （一） 优化医德教育校园环境
• （二） 优化医德教育社会环境
• 结论
• 主要参考文献
• 致谢
• 在学期间发表的论文