论文摘要
高中生阅读名著对学好语文,发展学生的想象能力、思辨能力和批判能力具有相当积极的意义,然而在这个不可掉以轻心的高考时代,名著阅读的精神意义被忽略。本文通过发放问卷和座谈会的形式,抽样调查,以搜集的问卷调查数据为抓手,从高中学生阅读的兴趣、动机、习惯以及阅读环境等方面展开调查分析,试图为找到解决策略提供一定的思路。就对策研究这一问题,试从方式方法层面提出具有可操作性的策略：激发兴趣、平等对话、尊重体验、借助网络等方面提出具体措施,同时建议在使用苏教本时结合课内教学进行有效的阅读延伸。
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摘要Abstract绪论一、概念界定二、研究目的三、文献综述（一） 在与课堂教学的关系上,略显不同（二） 阅读方法上,有效可行四、研究方法（一） 文献研究法（二） 数据分析法（三） 访谈法第一章 高中生名著阅读的价值第一节 阅读教学的需要一、发展独立阅读的能力二、发展想象能力、思辨能力和批判能力第二节 人文教育的需要一、探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神二、汲取各民族智慧,传承人类文化第三节 个体发展的需要一、丰富情感世界,养成健康高尚的审美情趣二、完善人格,提升人生境界第二章 高中生名著阅读现状分析第一节 现状调查一、调查的目的与对象二、问卷设计三、调查方法四、调查结果第二节 原因分析一、阅读价值认识不足二、阅读时间难以保证三、阅读方法缺乏指导第三章 高中生名著阅读指导策略探讨第一节 读懂原著,尊重体验一、有层次有计划的设定阅读内容二、理解经典,拒绝误导三、开发课本剧,促进原著阅读第二节 平等对话,设置台阶一、淡化阅读执行中的预定性和统一性二、开展读书交流,评价作品内容第三节 借助网络,碰撞思想一、运用多媒体,拓宽阅读渠道二、化资讯平台为交流平台三、理智参与,鼓励有意义的网络创作第四章 名著阅读指导中需注意的问题第一节 网络阅读不能替代传统文本阅读一、传统阅读的价值二、网络阅读的弊端第二节 名著阅读与课内教学有机结合一、课本“杆杠”,追求效应二、及时扩展,重视比较结语参考文献
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