论文摘要
现代教育论认为:教育的真正意义在于发现人的价值、发挥人的潜能,发展人的个性。开放式的课堂教学出发点就在于此。它是根据学生个性发展的需求而进行的教学,让学生主动参与教学活动,参与多项活动,参与多向思维,通过不同角度的探索,自己去获取、巩固和深化知识,这样的教学有利于萌发创新意识,形成创新思维和创新能力。那么,如何在小学音乐课堂中设计开放式教学,培养创新能力呢?本论文就开放式教学谈几点思考。本文共分四个部分,第一,小学开放式音乐课堂教学的基本理论。通过对小学开放式音乐课堂教学的相关概念和定义,小学开放式音乐课堂教学的主要内容,小学开放式音乐课堂教学的特点的解读使我们对开放式教学有了明确的认识。第二,小学开放式音乐课堂教学的构建。通过对小学开放式音乐课堂教学构建的理论依据,第三,小学开放式音乐课堂教学的结构的阐述,明确如何科学的设计开放式音乐课堂的教学环节。第四,小学开放式音乐课堂教学的实践。通过对实践对象的界定,对实践过程的探索试验,得到明显的实践效果,进一步阐述了小学音乐课堂实行开放式教学的必要性和紧迫性。