大学生信息能力建设模式与实证研究

论文摘要

21世纪是人类全面进入信息社会的世纪,信息已经渗透到人类活动的各个方面。现在,谁占有信息和充分利用信息资源,谁就能在竞争中占据优势。大学生是我国智力资源的重要组成部分,开发大学生信息能力并加强其建设,是时代的迫切需要,也是教育和智力资源开发的大课题。 本论文借助文献研究、比较研究、问卷调查、统计分析、结构方程模型等方法,对大学生信息能力建设的相关问题进行了理论与实证研究。本文首先通过对国内外大学生信息能力建设的理论与实践进行研究和比较,揭示我们的差距与问题,剖析了大学生信息能力的核心要素及其建设的特征与内容,并构建了我国大学生信息能力标准体系。进而在此基础上,针对我国大学生信息能力的现状、大学生信息能力建设的重要影响因素进行了深入的分析和实证研究,然后基于分析的结果,进一步剖析了我国大学生信息能力建设存在的问题和解决问题的思路。利用理论与实证研究的结果,本文最后对我国大学生信息能力建设提出了改革发展的对策建议。 论文共分七章: 第一章为绪论。介绍论文研究的背景和意义,阐明研究对象,展示本文的主要内容、研究方法与研究框架。 第二章为相关研究综述。从信息能力概念、信息能力构成、信息能力标准和信息能力建设等几个方面,对国内外相关研究进行综述,为下一步的深入研究奠定基础。 第三章为大学生信息能力建设实践的国际比较。首先全面系统地介绍美国及欧洲的大学生信息能力建设的实践,然后对我国的大学生信息能力建设也作了简要介绍。最后通过与欧美的比较,揭示我们的差距与问题,为推动我国大学生信息能力建设提供参考和启示。 第四章为大学生信息能力标准的构建。首先分析和论述了大学生信息能力的核心要素、大学生信息能力建设的特征与内容。然后借助信息能力构成的过程结构理论,并借鉴美国和澳大利亚有关体系,经过专家咨询,设计和构建我国的大学生信息能力标准方案。最后借助结构方程模型方法,对该体系进行了验证性因子分析,从定量的角度进一步揭示了其内在要素之间的关系,并验证了该标准

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究背景与意义
• 1.2 问题的提出
• 1.3 研究内容、方法和研究框架
• 2 相关研究综述
• 2.1 信息能力概念
• 2.2 信息能力构成
• 2.3 信息能力标准
• 2.4 信息能力建设
• 2.5 本章小结
• 3 大学生信息能力建设实践的国际比较
• 3.1 美国
• 3.2 欧洲
• 3.3 中国
• 3.4 比较与启示
• 3.5 本章小结
• 4 大学生信息能力标准的构建
• 4.1 大学生信息能力的核心要素与过程结构
• 4.2 大学生信息能力建设的特征与内容
• 4.2.1 特征
• 4.2.2 内容
• 4.3 大学生信息能力标准的预设计
• 4.4 标准方案的专家咨询与修订
• 4.4.1 专家咨询结果与分析
• 4.4.2 标准方案的修订
• 4.5 大学生信息能力标准体系的分析
• 4.5.1 结构方程模型
• 4.5.2 标准体系的验证性因子分析
• 4.6 本章小结
• 5 大学生信息能力建设的关键因素
• 5.1 大学生信息能力的现状
• 5.1.1 调查方法与问卷设计
• 5.1.2 调查结果与分析
• 5.2 影响大学生信息能力建设的因素
• 5.2.1 大学生信息能力建设的影响因素
• 5.2.2 影响因素的描述性统计及聚类分析
• 5.3 影响因素与能力标准的关系模型
• 5.3.1 关系模型的设定
• 5.3.2 数据分析与结果
• 5.4 问题与解题思路
• 5.4.1 大学生信息能力建设的瓶颈
• 5.4.2 大学生信息能力建设的思路
• 5.5 本章小结
• 6 大学生信息能力建设的途径与对策
• 6.1 大学生信息能力建设的流程优化
• 6.1.1 学校管理层统筹协调
• 6.1.2 构建学校的信息能力标准及评估体系
• 6.1.3 制定或调整信息能力建设的方法与策略
• 6.1.4 大学生信息能力建设效果评价
• 6.2 大学生信息能力建设的信息化整合模式
• 6.3 本章小结
• 7 结论
• 7.1 主要结论
• 7.2 研究展望
• 参考文献
• 附录一 专家咨询问卷
• 附录二 关于大学生信息能力的问卷调查
• 攻读博士学位期间主要科研成果
• 致谢